【摘 要】
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本文主要研究了初中生在思想品德课上存在的解题错误的表现、原因和纠错策略,特别是对错误原因和纠错策略进行了比较深入的研究。论文共分为四个部分,第一部分为研究了学生产
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本文主要研究了初中生在思想品德课上存在的解题错误的表现、原因和纠错策略,特别是对错误原因和纠错策略进行了比较深入的研究。论文共分为四个部分,第一部分为研究了学生产生错误的表现和原因,表现着重列举了能力方面出现错误的现象,原因是从教师和学生两个方面来分析的；第二部分阐述了要树立正确的对待错误的观念,分为教师和学生两个方面来讨论的；第三部分论述了对学生错误进行纠错的作用,它是实现思想品德课教育教学目标的内在要求和提高思想品德课程教学水平的重要手段；第四部分主要研究了纠错策略,主要从针对教师的纠错策略和针对学生的纠错策略,以及在纠错时总体应把握的三个“适”。总之,本文希望通过研究达到在教学时遵循教育、教学规律,让学生和老师在错误中共同成长。
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