慈善是一种美德，慈善之心是人之本性，也是人类社会文明与进步程度的一个重要的衡量标准。中华民族自古是一个淳朴、善良、富有爱心的民族，慈善思想源远流长，有着深厚的历史基础，可以说慈善理念一直是人类和中华民族繁衍发展的一种精神支柱。当前我国正处于迅速发展时期，社会的日益发展一方面提高了人们的生活水平，另一方面也随之出现了一些问题，贫富差距加大，社会弱势群体救助问题，人心冷漠，功利心太强等等，这些都不利于社会长远的发展和构建和谐社会。因此，普及慈善知识，增强慈善意识，引导慈善行为的慈善教育迫在眉睫。对于小学生这个群体来说，由于其年龄尚小，还未形成稳定的价值观体系，这一时期儿童正处于迅速增长知识，形成个人品格和基本素养的关键时期，正处在形成自我意识和主义意识的过程中，担负着学习和传播社会文明的责任。把小学生作为慈善教育的研究对象，激发他们的慈善意识，让他们通过了解慈善、参与慈善活动，来培养他们的爱心和社会责任感。本研究主要分为六个部分：第一部分是问题缘起。介绍了为什么要研究慈善教育、为什么要以小学生作为研究对象以及研究的意义，国内外的研究成果，研究方法等。第二部分是慈善的思想溯源，包括我国古代慈善的释义、慈善心与慈善教育的关系、西方利他主义价值观与慈善教育的关系等。慈善心和利他心是学生慈善教育的心理基础，如何有效地将学生的慈善心及利他心转化为慈善行为，对学生进行慈善教育是这一章所要探讨的内容。第三部分对小学生慈善教育现状的进行了调查和讨论。分别对小学生和学生老师及家长做了问卷调查和访谈调查。对小学生的慈善心及对慈善和慈善活动的了解程度，学校的慈善教育状况和家长对于慈善的认知、参与程度进行了研究和总结。第四部分是对影响小学生慈善心形成的因素分析，从学校、家庭、社会和学生的自我教育等方面阐述了它们对小学生慈善心的影响。家长自身缺乏慈善意识，学校老师对于慈善的认知不够深入，学校教育重智育轻德育，社会慈善氛围不够浓郁以及小学生缺少自我反思教育等都是影响小学生慈善教育的重要因素。第五部分是讨论如何有效建构慈善教育并加以案例分析。发挥家长在慈善心教育中的关键性作用，发挥学校的主导作用，从认知、情感、实践等方面对学生进行慈善教育，并构建有效的社会机制鼓励学生参与慈善实践，加强学生的自我反思、自我修炼，各方面积极配合，构建良好的慈善教育的体系。第六部分是对未来小学生慈善教育的展望及反思。呼吁社会和专家学者共同致力于小学生的慈善教育存在的问题，并对未来小学生的慈善教育进行积极的展望。