当今社会,国人缺少对于国家传统文化精粹的重视和兴趣,这体现在多个方面,其中也包括我国的一些民族音乐,民族音乐中蕴含了广大劳动人民的智慧和汗水,当民族音乐运用在中学教育中,更是兼具培养创造力、传承民族意识和传递良好的道德观、价值观等多重意义,但由于社会审美的变化、国人对外国音乐的崇尚和一些其他的原因,民族音乐已经很少出现在大众的视野了。究其原因,或许有全球化的影响。随着经济与科学技术的发展,全球化浪潮兴起,许多国外的文化漂洋过海来到中国,并在中国生根发芽,甚至长出了不一样的、融合了中国传统文化的枝干。这原本是民族文化交流的好事,但不知何时起,国人事事以国外为尊,“崇洋媚外”之心、之行让我国传统文化的传承与发展受到了极大的阻碍,有些集合了古人巧思的技能、工艺,还有优雅动人的曲乐等等在今天已经不见其踪影了。本文研究的就是民族音乐教育在我国的现状及发展,在查阅文献后,一方面看到我国的音乐教育在不断地做出改革,但另一方面,改革的效果可能并没有想象中那么好。本文旨在调查民族音乐教学的现状及民族音乐发展的阻碍因素,并对其原因进行分析,从而提出一些可行的意见及解决方案。本文用到的研究方法有问卷调查法、观察法和文献资料分析法,这些研究方法互相补充,使得整个研究更加完善。在本研究中,研究者首先对临汾几所中学的民族音乐教育现状做了一些调查,结合查阅的文献资料,对调查结果做了分析。分析结果显示,目前临汾市中学民族音乐教育现状出现的原因有以下几个方面:1)教师方面的原因有教师音乐素养的问题、教学理念的问题、对民族音乐重视程度不够的问题;2)学校方面的原因有学校的民族音乐教学设备设施不足、教材有待改进或重新选择、新人才有待引进;3)社会大众对于民族音乐的态度——大众对民族音乐的态度是非常消极和不重视的;4)学生对于音乐课已经民族音乐的态度——学生对音乐课不重视,对民族音乐也没有兴趣。在后续的论文中,研究者给出了一些针对各个方面问题的改进建议和策略,包括加强对民族音乐的重视、加强素质教育的改革、多媒体教学资源和网络资源的利用等。同时研究者也提出了一系列针对学生课程学习的改进,包括增加互动、提升学生自我能动性、把握学生兴趣点等。希望本文中给出的一些建议和提出的一些问题是有用的,同时也期待未来会有更多更加全面的分析和研究,并对民族音乐教育有更多更有价值的的建议和策略。