自2005年伊斯兰堡孔子学院成立以来,目前巴基斯坦已经拥有4所孔子学院。这些孔子学院在巴基斯坦传播汉语和中国文化,促进了中巴两国的文化交流和发展。其中于2015年成立的旁遮普大学孔子学院,在短短的三年内取得了引入瞩目发展成果,但是同时孔子学院在汉语教学和文化交流学方面尚存在需进一步改进的地方。笔者对旁遮普大学孔子学院进行了问卷调查和采访,调查的范围是汉语教学的教材、课程设置、教师、学习者及课堂教学相关等。在此基础上,进行了深入的思考和分析,指出了旁遮普大学孔子学院在教学设备、汉语课程设置、汉语教材、授课、汉语学习者以及课堂教学等方面存在的问题和原因,进而以第二语言教学及汉语教学相关理论知识为指导,对旁遮普大学孔子学院的汉语教学提与建议。本论文共分为五个部分:第一部分是介绍了本论文选题,国内外学科的背景、研究、现状,内容和研究方法。第二部分介绍了巴基斯坦的语言政策及巴基斯坦4所孔子学院和2个孔子课堂的基本概况。第三部分对旁遮普大学孔子学院的教学现状进行问卷调查并对结果作出了相关分析,内容涉及学习者的情况、教师的情况、课程设置情况、教材的使用情况等。第四部分,指出旁遮普大学孔子学院在汉语教学方面存在的问题,并试着分析造成这些问题的原因。第五部分,针对旁遮普大学在汉语教学方面存在的问题,并结合第二语言教学和汉语教学相关理论,结合巴基斯坦的具体国情和汉语学习者实际情况,提出一些相关建议。结语是对本调查作出的全面总结,并对巴基斯坦旁遮普大学孔子学院的发展及巴基斯坦国未来的汉语教学前景进行了展望。