加强大学生思想道德教育,把他们培养成合格的、有中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是高等院校的首要任务,同时也是以人为本、构建和谐社会的必然要求。然而,随着我国社会主义市场经济体制的建立和大众传媒手段的广泛应用,大学生的社会价值观、思维模式、行为方式、乃至于心理特点都在不断地整合和嬗变,一些大学生身上不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、协作精神淡化的现象。面对上述的问情况打造一支高效率、专业化的强有力的政工队伍越发迫切。政工队伍是高职院校思想政治工作的组织保证和人力基础,是高职院校党的建设、精神文明建设和维护稳定以及德育工作的基本力量。本篇文章围绕如何打造一支强有力的政工队伍为中心,从分析当前政工队伍现状与当前德育工作要求的差异为切入点阐述了当前政工队伍现状产生的原因并提出具体改善政工队伍的方法措施。本篇文章创新之处是:通过探讨新形式下政工队伍的德育工作受到网络巨大的冲击分析了灌输式、单一化的德育模式已经不再适应新形势的挑战阐述了德育工作的形式、内容转型的客观要求。同事基于“工学结合”高职办学模式,对政工人员提出了新的工作流程和内容。本篇文章分五个部分:第一部分是问题的提出与“和谐校园”和“政工队伍”的基本概念的界定,通过问题提出阐述了新时期下政工队伍面临的挑战;通过“政工队伍”概念的界定明确德育教育工作的执行者由哪些人员来构成,这为分析政工队伍现状提供一个前提;通过“和谐校园”的概念界定为分析政工队伍的建设目标提供要求。提出问题与建设目标要求这一矛盾形成了本篇文章的研究主题。第二部分是和谐校园建设对高职政工队伍建设的具体目标要求,在这一部分从高职政工队伍建设的目标定位、目标设计、目标的实现方式、目标的实现过程、目标的指导原则上进行了具体的阐述。第三部分是对当前高职院校政工队伍建设的现状及问题的分析。通过调查问卷对高职院校政工队伍建设中存在的问题作了梳理:政工人员数量不足、政工人员学历层次不够高,年龄结构、知识结构不合理、政工人员来源和成分复杂,思想不稳定、工作定位不明,职责不清、政工工作理念落后,工作方法亟待创新。第四部分是当前高职院校思想政治工作队伍建设中存在问题的成因进行分析,通过分析发现政工队伍存在问题的主要成因是:思想政治工作队伍建设薄弱,工作认同度不高;管理制度不健全,缺乏有效激励机制;思想政治工作队伍专业化、职业化水平低;灌输式、单一化的德育模式已经不再适应新形势的挑战。第五部分是阐述具体的措施这是本篇文章的落脚点,通过客观存在问题的分析与构建和谐校园的目标要求阐述以下具体措施:1、强化“育人为本,德育为先”意识,提高人们对政工队伍建设的关注度和认同度,实现为社会培养全面和谐发展合格人才的终极目标。2、围绕“整体最优目标”,从“量”和“质”上对高职政工队伍结构进行全方位的调整,打造一支结构优化、自身内部和谐的政工队伍,为优质高效地开展工作奠定坚实的基础。3、以“构建和谐校园”为目标,建立和健全高职政工队伍建设的各种机制,实现校园和谐和社会和谐的有机统一。4、基于“‘工学结合’高职办学模式”,创新高职政工队伍建设的理念,确立服务意识,完善服务手段,增强服务效果。5、以“科学发展观”为根本指导原则,创新思想政治工作的内容和方式,实现思想政治工作中的和谐,提高思想政治工作的实效性