在科技日新月异,知识推陈出新,学科界限日渐模糊的今天,知识经济时代已经悄然来临。为了迎接知识经济的挑战,我们要不断更新旧观念,学习新知识,发展适应变革的各项能力。成人跨界学习作为一种新型学习方式,顺应时代的发展应运而生,对于开拓成人创新思维,培养创新能力具有重要作用。然而,由于国内对成人跨界学习的认识程度不够,实践经验较少,致使成人跨界学习推进十分缓慢。本文旨在通过对成人跨界学习本质内涵、独特价值和基本策略的探究,以丰富成人跨界学习的理论成果,推动成人跨界学习的实践发展。第一,本文结合当前社会现状,论述了选题缘由、研究目的及意义、研究方法,并对相关研究进行了回顾与总结,明确了本研究的目的,确立了本研究的起点。第二,介绍了成人学习的本质内涵、跨界学习的本质内涵,并对成人跨界学习做了适切性分析,另外还就成人跨界学习的特点做了相应的说明。第三,对成人跨界学习的理论依据,包括“第三空间”理论、水平思维理论进行了相关的阐释。第四,挖掘了成人跨界学习的独特价值,包括:拓展成人学习者的存在场域;引发成人学习者的深度体验;激发成人学习者的创新性思维;提高成人学习者的问题解决能力,以及加快成人学习者的社会化进程。第五,基于以上研究,从内、外两个方面提出了成人跨界学习的基本策略,以期能够为成人跨界学习的顺利开展带来些许帮助。第六,以寿光职业教育中心教师跨界学习为典型案例,简述了寿光职业教育中心教师学习联想集团人才培养经验的跨界学习行为,并介绍了学校为确保跨界学习顺利开展所采取的一系列保障措施。