社会的转型和快速发展，使得人们的思想、价值观念及生活方式等都发生了不同程度的变化，这些变化无疑也影响着作为祖国希望和未来的大学生的身心发展和健康人格的养成。大学生的人格健康与否，不仅制约着其自身的发展，甚至还会影响整个社会的进步。大学生的思想较为活跃，他们的可塑性也较强，大学时期对于健康人格的养成是一个至关重要的时期。随着社会的发展，大学生健康人格培养问题在社会和学术界逐步被关注。在培养健康人格上，学校教育和家庭教育通常被认为是最主要的形式，而作为教育的另一种形式的社会教育却常常被忽视。本文尝试着从社会教育角度出发来探讨大学健康人格培养。论文总共分为五个部分。第一部分，引言部分阐述了选题的背景、相关问题研究现状和选题的理论意义和实践意义这三个方面。第二部分，厘定人格、健康人格、社会教育等概念，提出了健康人格的标准及本文对社会教育及大学生社会教育概念的理解。第三部分，分析了我国大学生的人格现状，并就大学生人格健康出现的问题进行了剖析，主要分析了来自社会的影响，并指出这些社会因素对大学生人格造成的影响必须通过社会教育的方式来弥补。第四部分，阐述社会教育对大学生健康人格发展的影响，主要从社会教育在培养大学生健康人格中的作用、参与人格培养的必要性以及应该遵守的原则这三个方面展开论述。第五部分，提出要重视社会教育，从社会教育角度出发讨论大学生健康人格培养方面的有效途径，从社会实践等方面全面促进大学生健康人格的培养与塑造。