教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》等文件发布后，“顶岗实习”人才培养模式作为具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度，在全国各级各类中职学校大力推行和广泛推广。新的人才培养模式给中职学校的德育工作注入活力和生机，但是同时也带来很多新的问题和挑战：各基层中职学校在实施过程中发展还不平衡，暴露出的德育空白、德育断档等现象和问题，特别是“顶岗实习”人才培养模式下德育工作的针对性、实效性等方面还不能较好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求，严重地制约着中职教育的发展。中职德育工作要为人才培养“保驾护航”，就必须根据新的形势进行改革创新，增强中职德育的感染力和影响力，提高中职德育的针对性和实效性。本论文围绕“顶岗实习”人才培养模式下增强中职学校德育实效性进行研究，在研究中通过问卷调查、实地调研、专题座谈等方式对我省某些中职学校德育工作现状，学生思想道德状况，企业、家庭、社会的需求状况等内容进行调研和工作反思，找出问题所在。在调查研究的基础上，利用文献研究法对法律、法规，中央文件，德育大纲等方面的文献资料进行查阅、分析、整理，从而在理论上指导本论文研究。同时以本人所在学校（广东省食品药品职业技术学校）作为个案研究对象，由特殊引出一般规律，构建了“顶岗实习”人才培养模式下中职德育工作发展思路：紧紧结合中职学校工作实际，提出要明确以增强中职德育实效性为目标，彰显教师和学生两个主体，树立中职学生观、实践育人观、合力育人观三个观念，落实全员、全程、全方位和全面素质育人四个育人环节，统筹德育工作与教学、学生管理、实践活动、解决学生实际问题、学生顶岗实习五个工作关系，从加强“顶岗实习”人才培养模式下德育理念的提升、德育教学内容与形式的调整、德育教育管理服务方式的完善、校企文化建设思路的渗透、实践育人工作思路的深化、德育评价标准的更新等六大方面提出了“顶岗实习”人才培养模式下增强中职学校德育工作实效性的新策略和新举措。由于中职德育工作是一项常新的工作，“顶岗实习”人才培养下增强德育实效性的研究并没有结束，后续研究的重点将更加关注政府、企业、学校、学生四方的联动管理机制，以不断适应市场对人才培养的需求。