班级是构成学校的基本单位,班级管理是学校管理的重要组成部分。班级管理的好坏关系到学校教育教学目标的达成,关系到学生的个人发展。随着时代的发展,教育越来越受到人们的重视,家长和社会对教育的要求越来越高,对教师的要求也越来越高。而丰富多彩的世界对中学生的诱惑进一步加大,初中生的班级管理融合着时代特点,又交织着他们的生理发育规律和心理特点,变得格外复杂起来。所以,对初中班级管理的现状进行调查研究,发现问题,分析原因,找到解决问题的方法变得十分重要。本研究从初中班级管理的实际出发,通过问卷调查法和访谈法,对初中班级管理的现状进行了系统的调查。通过对大连开发区三所中学,三个年级的333名学生进行问卷调查,并对这三所中学三个年级的18位班主任进行访谈,得出了调查结果:初中班级管理中的“民主化”程度不高;班主任不够重视学生自我约束能力的培养;在班级管理中科任教师的作用不明显;班级文化建设流于表面,没有很好地发挥育人作用;对于学生的问题行为班主任管的过多、过细,家长作用不明显;对于学生的心理问题,班主任采取的心理疏导方法不够科学化、多样化。笔者对以上这些问题的形成原因进行了分析和系统梳理,为解决初中班级管理中存在的问题提供了实践策略。其策略包括:提升班主任自身素养,转变班级管理观念;提高初中班级管理的民主化程度;培养学生的自我管理能力;发挥科任教师在班级管理中的积极作用:因家长而异,采用不同方法与学生家长沟通;重视学生的心理健康。