一方面,话语是知识、思想的载体;另一方面,话语和实践活动之间有着密切的关联。思想政治教育理论的构建离不开话语体系的发展,教育实践的运作同样也需要话语体系的承接。本文通过对思想政治教育学科话语的研究,整理出改革开放以来思想政治教育学科话语体系在发展历程中取得的成就与存在的不足,并积极探寻解决的思路。本文写作的主题是思想政治教育学科话语体系构建研究,在这个选题中,分别从以下六个层面来叙述。在第一部分中,写到的是关于目前的现状和创作的意义,呈现了目前国内外关于思想政治教育学科话语体系构建方面的研究现状,在阐述了研究现状和研究意义的同时,厘清了话语体系、思想政治教育学科话语、思想政治教育学科话语体系等概念,在借鉴前人研究成果的基础上,提出此次研究的方法和创新点;以整理中外思想政治教育话语体系的发展情况,追溯思想政治教育学科话语体系的思想渊源,结合学科地位分析目前思想政治教育学科话语体系构建的意义作为论文的第二个部分;接下来要说到的是学科话语体系的特征、功能、类型;第四部分通过查阅大量的历史资料,归纳总结出改革开放以来思想政治教育学科话语的发展阶段分为:萌芽阶段、创立阶段、发展阶段、繁荣阶段,并对各个阶段的特点和取得的相关成就进行梳理;第五部分是建立在前文的基础上,客观的总结出改革开放以来,学科在发展的过程中所碰到的瓶颈和存在的问题并进行原因分析;第六部分设想建立健全的思想政治教育学科话语体系的方法,在话语体系构建的过程中坚持多措并举、与时俱进、统筹兼顾的原则。最后,本文力求在汲取学界前辈研究成果的基础上有所创新,从切入的视角上看立足于学科自身的特点来加强话语体系的研究,试图构建一个系统的、完善的、能够适应时代发展的思想政治教育学科话语体系,切实保障思想政治教育学科话语功能的实现,进而能为思想政治教育实践工作提供理论指导。