教师流动是社会主义市场经济的必然产物。在市场经济条件下,市场在资源配置中起基础性作用,教师作为人力资源的一部分,也必然要遵循价值规律流动,但单纯的市场经济调节又带有自发性和盲目性,难以完全实现个人利益与社会利益的统一。而且教师流动事关教育公平,合理的教师流动有利于教育均衡发展,有利于学校教师队伍结构的优化和教师素质的提高,因此,政府有责任,有必要对教师流动进行宏观调控。本研究从宏观调控的层面,探讨整体调控教师资源,以达到合理优化配置。主要采取了文献分析法、访谈法对教师流动宏观调控问题进行了深入研究。第一部分主要对教师流动宏观调控的起源、必要性以及内涵一一作了阐述。第二部分,分别从调控主体、调控对象、调控内容、调控手段等方面对教师流动宏观调控现状进行了研究,进而发现目前存在的问题：宏观调控主体职能不清、调控对象缺乏合力、调控过程缺乏有效监督与考核、调控手段相互不协调。最后提出合理的教师流动宏观调控构想,为下一章节内容做铺垫。第三部分,针对上一部分教师流动宏观调控中存在的问题,从加强中央政府对教师流动宏观调控的统一、完善内部制度、加强部际协调提出相应的对策。教师流动是促进教育公平的重要手段,教师流动宏观调控是一项高度复杂的政府行为,涉及政策层面的积极引导,流动过程的监督与考核以及多种调控手段的综合运用,本身有很强的政策性和灵活性,政府应强化宏观调控的引导作用,完善相关的政策法规,如健全社会保障体系,改革户籍、住房管理制度,制定完备的人才流动法规,加大教师流动政策的倾斜力度,建立科学的教师流动补偿机制,为教师的合理流动创造良好的外部环境。教师流动直接影响教育公平的实现以及和谐社会的建立,因此,还需要我们不断地去探索研究。