语文教学历来问题较多,成绩难以界定,但它又是最为重要的教学活动(当然有时又只是文件和口头上的)。语文素养要靠日积月累才能展现和提升,但学生学习时间是极其有限的,在这种情况下,效率问题就显得尤为重要。在新课程改革的背景下,我们欣喜地看到在中学语文教学领域教学观念发生了改变,教学形式日益多样化,许多新的理念和方法得到运用。语文教学界出现一派百家争鸣的新景象。但课堂效率底下的问题仍未得到改善,我们甚至看到这空前的繁荣背后是功利式的作秀在作怪。对教学的反省回归到课堂效果上来,让课堂教学更加有效不仅是深化课程改革的主要任务,更决定课程改革的成败!因此作为语文教师,我们应努力提高课堂效率,减轻学生负担的同时,让学生在课堂教学中获得最大的收获。本文将分析实施有效教学的原因,定位语文课堂有效教学的特征,运用“有效教学”的理念,研究有效语文课堂教学策略,对语文课堂教学中存在的问题进行审视和反思。最为关注提高语文课堂教学有效性的途径,文章还提出了中学语文有效教学在实施中应注意的问题：多媒体的运用,教学对教师的要求。最后构想了高中语文有效教学的终极目标——达到高效率教学。