随着新的课程改革浪潮的推进,我国基础教育课程取得了令人心喜的成就。根据国家新一轮课程改革的基本精神与要求,加强对义务教育阶段中小学音乐教育现状的调查与研究是一项十分紧迫的任务。特别是在乡镇地区,教育的投入、办学条件、师资水平、教材质量等方面都存在着各种各样的问题的情况下,寻找其中的差距和问题产生的原因,是尽快采取措施、解决问题的前提。本文立足于实践调查,围绕《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》实施后,福州市仓山区中小学音乐教育现状的调查展开论述。全文分为三方面——现状、特点和发展。内容涉及新课程标准、仓山区地理位置、学校数量、音乐师资力量、音乐教学设施、教学内容与教学方法、音乐课内教学与课外活动等方面,并运用文献法、访谈法、分析法、观察法等音乐教育常用的科研方法进行调查,既肯定了基础教育改革后仓山区城、乡音乐课程出现的新面貌,也对城、乡音乐教育的差距作出分析、提出建议。目的是为缩小城、乡中小学音乐教育存在的差距、进一步落实《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》,贡献微薄之力。