小说是具有独特的话语形态，鲜活的人物形象，用充满悬念的情节故事去打动人的一种文学体裁。在中学语文教育中，对于小说这一文体，不少学者对其进行深入探讨，无论在教学上还是论坛中，都能给人带来深刻的思考。随着教学的发展，小说教学在中学教材中占了一定的比例，对于语文学科而言，培养学生对小说的鉴赏能力已经越发重视。针对小说文本的阅读，新课程背景下，不管从教学内容还是教学方法都有着较大的发展变化。从语文学科的性质出发，对小说文本的解读需要师生加以重视与探究。长期以来，小说教学中文本解读存在一定的障碍，由于小说文本解读的出发点不同，或在文本解读中产生误读、偏文本解读或标准化解读，使不少学生对中学教材中小说文本产生厌学情绪，导致小说教学有着严重的停滞状态。因此，针对这一现象，本文针对小说文本解读存在的误区，阐述小说文本的解读策略，并侧重举例中学教材中经典文本的解读策略，作为概述及解读方案，从而寻找出一种对教学视野更加宽阔的策略分析，找出一条适合文本教学的出路。