历史学科核心素养,包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀和唯物史观。对于历史学科而言,时间逻辑和地理空间是它的两只脚,是历史学习必定会涉及到的问题,也是学生理清历史知识的基本条件。因此“时空观念”这一素养,不管是对历史学习还是历史研究来说,都是最最核心、最最基础的内容。培养学生历史时空观念素养,有利于提高学生学业水平,关乎学生历史思维、历史能力、历史学科其他素养的养成,有利于学生终身发展。有利于提高历史学习效率,深化普通高中新课程改革,促进教师专业发展。但是,在实际历史教学过程和研究中,对这一素养的培养问题涉及较少,仍存在很大缺陷。这也使得加强学生历史时空观念的培养成为所有历史教学工作者迫在眉睫的任务。通过访谈、问卷等科学调查方式,笔者对温州市第二十一中学高一学生历史时空观念素养培养情况进行了有计划和系统的了解、研究,从中发现问题,进而提出改进办法。以期为高中学生历史时空观念素养的培养提供更有价值的参考和借鉴。历史时空观念素养培养的有效策略主要有:关注历史时空知识的补缺与学法指导,为时空观念铺垫;注意历史阶段特征与学生主动性发挥,增强历史时间敏感度;善于将历史与地理学科进行创新结合,加深历史空间观念;综合专题教学与通史教学的优势发挥,纵横搭建历史网络;有效发挥历史地图教学时的双重功用,综合强化历史时空观念。