本文从对外汉语教学中时常面临的"无话可说"的难题入手,提出了将交际法理论灵活应用于对外汉语教学的解决方案,并以马来西亚芙蓉市金群利环球院校中汉语作为第二语言的中学学习者为研究对象,对交际法在马来西亚中学汉语教学中的应用进行了探索和反思。本文作者从实际教学情况出发,前期通过实地考察、调查问卷等方法搜集学校、学生相关信息,之后运用课堂观察、教学日志、案例分析等方法,不断探索和改善将交际法应用于教学的具体操作方式,力求提高学生的课堂开口率和活动参与度,增强表达欲望,让学生在课后也能学以致用、快速将学到的内容迁移到实际生活当中。论文一共分为四章。第一章是绪论,从汉语课堂教学所面临的实际问题——"无话可说的尴尬"入手,介绍了选题意义;"理论内涵与文献综述"部分从语言学和心理学角度介绍了交际法的理论基础、兴起与发展、概念与特点,还重点介绍和分析了交际法应用于对外汉语教学的文献;之后介绍了研究内容与研究方法。第二章是交际法实际应用背景介绍:金群利环球院校的课程设置情况、教材使用情况、学习者汉语学习情况调查。调查中用五度量表的调查问卷收集了汉语作为第二语言学生的信息,包括学习者汉语学习课堂和课后情况、对汉语学习和汉语课堂的态度等。第三章为交际法在教学中的具体应用,从交际素材、交际情境、交际任务三个层面进行了介绍:1.巧妙运用交际素材,增强学习者交际兴趣和参与感;2.结合真实交际情境,学以致用,增强学习者知识获得感;3.设计有趣交际任务,使学习者在互动中学汉语,在采访中用汉语。第四章是结论,对交际法应用的教学案例进行总结,分析了本文的不足,并提出交际法应用于马来西亚中学汉语教学的四条建议:1.熟悉教学内容,平日多留心与之相关的交际素材,及时保存、归类;2.搜集、保存与学生相关的影音资料,根据教学内容创作量身定做的交际素材;3.多思考教学内容与校园生活的相关性,从学校活动中找到适合交际话题的切入点;4.加强与学生的沟通,及时了解他们的学习动态与兴趣点,根据反馈调整教学活动。