农业推广是科技成果转化为生产力的桥梁和纽带,是促进农业和农村经济发展,实现农业现代化的重要手段。目前我国以政府推广机构为主体的农业推广体系线断、网破、人散,存在着科技推广机制不活,科技成果转化率偏低,科研、推广、生产脱节等诸多问题。充分发挥高等农业院校的科教、人才优势,建立高等农业院校科技推广创新体系,对补充、完善我国现有农业推广体系,建立多元化的农业推广体系,提高农业科技成果转化率,促进传统农业向现代农业跨越具有重要的现实意义。论文采用对比分析的方法,对我国现有的农业推广体制的特点和存在的主要问题进行了比较分析、评价;借鉴国外农业推广体制的经验,以及世界农业科技推广发展趋势与特征,探索和构建了高等农业院校科技推广创新体系。其特点集中表现在: (1)该体系依据高等农业院校科技资源、人才资源、信息资源的优势和特点,通过建立管理平台、信息平台、培训平台和成果转化平台,构建高等农业院校农业科技推广创新体系,使大学的科教人员带着信息、技术、成果直接进村入户,建立科技示范样板,进行科技培训,指导涉农企业、农协、农民开展农业生产,使高等农业院校的成果直接送到农业生产者手中,缩短了成果转化的路径,建立了科技直接进入农村的新通道。同时,通过生产实践中的信息反馈,进一步指导大学的科研、教学,促进了产学研的有机结合,推动了农业和农村经济的发展。(2)该体系以大学自行研制的科研成果为主,充分发挥高等农业院校科研、教学设备先进,科教人员学习、深造机会多,信息交流快,知识更新快,与国内外科技接轨较快,技术、成果具有前瞻性和先进性,成果推广、转化速度较快等方面的优势,作为对现有农业科技推广体系的一种必要补充,与其它农业推广形式共同构成我国多元化的推广体系。(3)该体系以项目、基地为纽带,吸纳基层科技推广人员参与科技成果转化,建立合作利益关系,使大学科技人员与基层科技人员各负其责、相互协作、扬长避短。大学科技人员主要提供技术、成果,开展科技培训,建立示范样板,制定推广方案,基层科技人员主要组织农民学习、应用,普及新技术、新成果。这样既发挥了大学科技人员的技术领先性,又充分利用了基层科技人员的环境适应性,二者相互依托、相互促进,促进了科技成果的转化。(4)该体系以“科技+协会+农民”等形式,为农村经济合作组织提供技术、信息、培训,借助农村经济合作组织为农民提供信息、中介、营销等服务,解决家庭联产承包责任制后农民分户生产、分散经营的农民组织化问题;采用“科技+公司+农民”等形式,以大学技术成果转移帮助、指导涉农企业,通过龙头企业,延伸产业链,提高农产品附加值,增强农产品竞争力,解决当前农村的农业产业化问题。此外,论文以西北农林科技大学为例,分析了该体系在实践中的应用特点和效果,