青少年运动员是我国竞技体育后备人才储备的重要力量,决定着我国竞技体育的发展质量,也是各级教育部门和体育部门高度重视的特殊群体。然而,随着体育发展方式的转变,青少年运动员行为失范的现象日愈严重,尤其是信息化技术快速发展的今天,这种现象不断被社会各界放大,与运动员的正向社会价值背道而驰,成为当前急需解决的重要难题。为了解决这个问题,本研究采用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、问卷调查法、数理统计法等,以江苏省青少年足球运动员为调查对象,对青少年运动员行为失范的理论、现实概况、影响因素和矫正策略进行系统分析,通过研究发现:第一,关于运动员行为失范的本质大致形成了四种流派:制度说、利益说、秩序说、激励说。四种流派都认为,运动员行为失范是运动员个人或群体违反规则制度、损害某方利益、影响社会秩序或由过分激励产生的异常行为。第二,青少年运动员行为失范主要发生在竞技比赛与课余训练、文化学习、日常生活中,在不同的生活和学习情境中行为失范的表现存在差异。竞技比赛与课余训练中的失范行为最严重,无故缺勤、态度消极、逃避任务是最常发生的失范行为,体育暴力、打假球和想服用兴奋剂等失范情况急需重视。文化学习中,大多数人没有养成良好的学习习惯。日常生活中,不良嗜好是最常见的失范问题。违反各项制度规范、校园欺凌、酗酒、打架、盗窃、吸毒等行为存在严重的隐患。第三,青少年运动员行为失范的影响因素可以分为个人、社会、学校和家庭四个层面,四个因素相互作用,存在一定的关联性,说明青少年运动员的行为失范是一个影响因素众多的复杂现象。第四,本研究探索了影响青少年运动员竞技比赛与课余训练、文化学习、日常生活中失范行为的关键因素。研究发现,重视文化学习和日常生活、需要与他人建立情感纽带、在意负面评价、重视思想政治教育和法治教育、害怕缺少家长关心的足球运动员,越不容易在产生竞技比赛和课余训练中产生失范行为。受到不公平待遇、周边有不和谐氛围、不在意学校保障和家长批评、认为学校周边社区缺乏人文关怀的青少年越容易产生文化学习方面的失范行为。受到不公平待遇、不在意社会舆论、不在意严格惩处违规者、不重视培育体育精神、不在意物质保障的青少年越容易产生日常生活中的失范行为。本研究得出以下建议:第一,对青少年运动员个人而言。应该努力让青少年调整不健康的生活方式,学会主动与教练、老师、同学沟通,提高自身的规范意识和法律素养,培养不畏艰难的意志品质。第二,对社会层面而言。政府应尽快完善相关法律法规,加强对运动员行为失范问题的惩戒和预警;媒体应该重视对青少年运动员的正确引导,多用一些体育正能量的感人故事培育青少年的社会责任感;周边社区应该联合体校搞一些文化活动,让体校学生感受到社区的情感支持;社会组织应该给予运动员更多的社会关怀,可以拓宽运动员的社交范围,提供多元化的非体育服务。第三,学校应该鼓励运动员形成正确的人生价值观,制定关于运动员行为失范的专项管理制度,强化学校不同主体的对行为失范问题的重视程度,积极开展思想政治教育活动和普法教育,开展各式各项的校园文化活动,切实增强学校和运动员之间的凝聚力。第四,家长应该关心和支持孩子在学校的学习、训练和生活,及时了解孩子在训练和生活中的困难;为孩子缓解学业和事业的精神压力,提升孩子的信心与安全感;在力所能及的情况下,为孩子提供物质保障。