回溯式时距估计(retrospective duration estimation)是以记忆为主要成分且个体事后才知道要对两个相继事件之间的间隔时间(interval)或对某一事件的持续时间(duration)进行估计,这一“事前不知,事后才知”的时距估计可能同时具有无意识编码和意识提取的特性。这一现象在日常生活中很普遍,它可作为评估异常群体(如阿兹海默症、柯萨可夫症患者)记忆或执行功能的临床指标,且对案件侦查过程中目击者证词准确性的测查具有重要的指导作用。目前为止,人们对回溯式时距估计这一现象的心理机制知之甚少。早期研究多聚焦于公众新闻事件或自传体记忆事件的回溯式时距估计,侧重日周月年等回溯式长时距的研究。结果发现回溯式时距估计具有不稳定性,需借助时间标记(temporal landmarks),所谓时间标记是指具有明确时间标识的事件,如第一次经历的事件、闪光灯记忆等。回溯式长时距估计通过这一类提取线索进行推断,是时间记忆的重新建构过程。虽然回溯式时距估计具有“事前不知,事后才知”的特性,但是对于日周月年如此长的目标时距而言,回溯式时距估计不可避免会掺入时距信息编码的意识性。比如,日一级的时距范围内,人们会通过身体的饥饿感或疲惫状态意识到某一段时间的长短,这完全有可能作用于时距信息的编码阶段。有研究明确指出,对于秒和分范围内的短时距,只有当被试无需完成任务且感到无聊时才会意识到时间。一般情况下,回溯式时距估计要求被试进行非时间任务,因此秒和分的回溯式短时距估计的信息编码可能是无意识的。如此说来,对回溯式长时距估计结果的理论解释是否适用于短时距?是值得怀疑的。回溯式时距估计涉及到秒、分、小时、日、周、月、年等的时间范围。我国心理学家黄希庭领导的学术团队提出的时间认知分段综合模型(range-synthetic model of temporal cognition),认为人类对如此跨度的时距认知应具有分段性,并将过去的心理结构划分为三个心理时间段,较近的过去针对短时距即以秒和分为计时单位;近的过去则以小时、日、月为计时单位;较远的过去则以年为计时单位。可以想见,回溯式时距估计中目标时距的长短可能存在不同的心理表征。此外,时间认知分段综合模型还指出,人类对时距信息的加工具有综合性,受到多种因素影响,比如,刺激方面如刺激的数量、通道特点等,个体差异方面则主要聚焦于身体因素(如疾病或身体负荷)、认知因素(如注意资源的投入、编码方式和提取策略等)、人格因素(如冲动型人格)等。即对时距的认知并不是简单地受到单一的计时机制的影响,可从多种角度探究时间认知的加工机制。看来秒和分这一短时距范围内的回溯式时距估计也可能会受到以上多种因素的影响,其中编码和提取策略可能起着重要的作用。这需进行系统探讨。综上,本研究依据时间认知分段综合模型,以秒和分的短时距为切入点,从回溯式时距估计的性质出发,分别聚焦于时距信息的编码和提取过程,系统探究回溯式时距估计的心理表征。即本论文拟通过三个研究7个实验对短时距范围内回溯式时距估计的心理表征进行系统探讨。研究一通过回溯和预期式时距估计的对比,采用6s到5min范围内的目标时距,分别探究知觉类和动作类任务中回溯式时距估计的编码特点,由三个实验构成。实验1a在材料呈现完毕后立即进行时距估计的情况下,着重探究秒范围内(6s、18s、60s)回溯式时距估计的编码特点,结果发现与预期式时距估计相比,回溯式时距估计表现出低估的特点。实验1b在实验1a的基础上,增加了延迟组,着重对比回溯和预期中立即和延迟条件下秒范围内(6s、18s、60s)时距估计的编码特点,结果发现随时间流逝,在秒范围内的中等和较长时距中表现出高估现象,而较短时距并未发现任何变化。实验2采用分范围内(1-5min)的目标时距,进行扫雪动作视频观察任务和实际动手操作的折纸任务,分别关注立即和延迟条件下回溯和预期式时距估计情况。结果发现与预期式时距估计相比,回溯式时距估计表现出低估、变异性较大的特点,且随时间流逝,回溯式时距估计产生延迟高估的现象,这仅发生在分范围内较短时距而非较长时距的动作类任务中。实验3通过与预期式时距估计的对比,采用分范围内(1-5min)的目标时距,分别聚焦于动作类(如木块华容道或魔方游戏)和知觉类(如以句子表述为主的文档材料)任务。结果表明目标时距和任务类型对回溯和预期式时距估计均有重要作用,且两者在回溯式时距估计中的效应量略低于预期式时距估计,这可能是由回溯式时距信息编码的无意识造成的。研究一的重要发现是,时距信息的无意识编码可能是导致回溯式不同于预期式时距估计的主要原因,且这一编码过程与目标时距和任务类型密切相关,三者共同反映回溯式时距估计的心理表征。研究二在研究一的基础上进一步探究回溯式时距估计是如何编码时距信息的,即分别操纵目标时距(秒和分)和任务类型(知觉类和动作类),间接探究回溯式时距估计的心理表征,由一个调查两个实验构成。调查4以半开放式问卷调查的方式初步探究回溯式时距估计中语义和表象编码存在的可能性。结果表明,回溯式时距估计的编码形式大多依据于任务类型,如知觉类任务可能同时存在语义和表象编码,而动作类任务可能以表象编码为主。实验5和实验6分别以两种实验范式(选择性同时干扰法和正序-倒序对比任务)间接探讨回溯式短时距估计的知觉类和动作类任务是否存在语义或表象编码。结果发现,知觉类任务中秒范围内的较短时距(实验5a和实验6a)与动作类任务中分范围内的较长时距(实验5b和实验6b)以表象编码为主;而知觉类任务中秒范围内的较长时距和动作类任务中分范围内的较短时距,体现表象和语义的双重编码。这充分说明回溯式时距信息的编码并不完全等同于任务类型本身具有的语义和表象编码,还与目标时距紧密相关。研究三是对提取阶段的资料进行内容分析,对研究一和研究二中已收集的时距估计策略进行内涵和类别分析,进一步验证回溯式时距估计的心理表征。开放式调查7a探究回溯式时距估计提取策略的内涵,并与预期式时距估计的提取策略进行对比。结果发现两者时距估计策略均可从刺激、机体和环境三方面共十个类目中进行探究。三者有机结合,紧密相连,体现时间认知多因素影响的综合性。并且回溯式和预期式时距估计策略均具有易得性的特点。开放式调查7b遵循编码特异性原则,聚焦时间的最小编码单元,从时距估计策略的类别分析中探究回溯式时距估计是否存在语义或表象编码。结果发现秒范围内的目标时距以及分范围内较短时距可能同时存在表象和语义编码;分范围内的较长时距中表象编码占主导。综合而言,本研究发现:(1)回溯式短时距估计的编码阶段包含两部分:“事前不知”阶段的无意识编码以及“事后才知”阶段意识性的“再编码”,其实质是一种时间似编码过程,也可能就是一种提取策略。(2)回溯式时距估计的似编码存在语义和表象两种形式,由于受到目标时距和任务类型的影响,它们所占比重有所差异。即动作类任务中分范围内的较长时距主要以表象编码为主,而知觉类任务中秒范围内的目标时距以及动作类任务中分范围内的较短时距可能同时具有表象和语义的双重编码,两者所占比重相当。(3)与预期式时距估计相比,回溯式短时距估计表现出低估且变异较大的特点;随时间流逝,还会出现时距拉长的现象。这一编码特点仅发生在秒范围内较长时距的知觉类任务和分范围内较短时距的动作类任务中,体现为语义和表象双重编码的作用。(4)回溯式短时距估计的提取阶段受到多种因素的影响,其中时距信息的似编码和提取策略可能发挥重要作用。人们可采用多种提取策略进行回溯式时距估计,其中个人能力、经验以及刺激数量在时距估计策略中所占比重较大,它们均具有易得性的特点。在已有研究基础上,并结合本研究的结论,本文尝试性地提出回溯式时距估计的两阶段模型,其包括“事前不知”的编码阶段和“事后才知”的提取阶段。回溯式时距估计的编码阶段并未关注时间信息,对此阶段的探究主要是提取阶段的研究资料所赋予的。提取阶段被试的报告资料表明回溯式时距估计是将已编码的事件刺激转化为时间信息进行表达,这一过程需借助提取策略进行推断。可见,此模型中回溯式时距估计的提取阶段起主导作用,不可否认,编码阶段事件刺激的鲜明性或个体的记忆能力等因素也发挥重要作用。由于时间不能脱离事件而单独存在,对时间的编码都是通过事件编码转化而来,因此,我们认为被试在“事前不知”阶段进行非时间任务时好像对时间进行了编码,称之为时间似编码(quasi-encoding)。这一似编码在“事后才知”的提取阶段反作用于事件刺激,可能是一种意识性的“再编码”过程。时间的似编码可包含语义和表象两种形式,并且提取策略中刺激、机体和环境三方面内容均可由基于记忆的理论模型(存储容量模型、变化分割模型、背景变化模型)进行解释,这加强了本模型在回溯式时距估计中的有效性和适用性。总之,回溯式时距估计与时距信息编码和提取过程密不可分,它受到编码过程中时距信息表征的影响,同时考虑提取阶段时距估计策略的作用,并且时距信息的编码与提取策略之间存在一定程度的匹配,这一过程充分体现了编码和提取阶段的交互作用。综上,本研究以时间认知分段综合模型为理论指导,以秒和分的短时距为切入点,从回溯式时距估计的性质出发,分别聚焦于时距信息的编码和提取过程,结合质与量的研究方法,以初步探究其心理表征。尽管本研究提出的两阶段模型系统探究了回溯式时距估计的编码和提取特点,对内隐时距估计领域的发展具有较大的推动作用,但仍存在不足。比如,回溯式时距估计的无意识加工过程并未得到深入研究;提取阶段受到多种因素的综合作用,至于哪种情况下以什么策略为主对应何种反应方式均需进一步研究。未来需聚焦两阶段模型,重点探究似编码的特点及其加工方式,同时需从无意识编码角度切入扩展回溯式时距估计的神经机制研究,以期了解其本质。总之,回溯式时距估计这一“事前不知,事后才知”的心理现象为连接意识与无意识提供了思路与方向,未来值得更多研究者的积极探索与发现。