目前，我国在高中进行新课程改革。它体现以人为本的思想，注重学生自身发展，培养学生综合能力。课堂，作为新课程改革的主阵地，其作用显得越来越重要，因而越来越受到教育者的关注。然而，在农村高中，原本没有很好解决的课堂纪律问题现在更加突出，它已成为农村高中新课改的一道障碍，急需得到更好更快地解决。 在我国，关于课堂纪律的研究起步很晚，仅有十几年的研究，并且在少有的有关文献中，研究小学、初中的课堂违纪的多，研究高中的课堂违纪少；基于理论研究的多，进行实证调查的研究少，对实践具有指导意义的研究更少。为此，本论文在调查农村高中生课堂违纪行为的基础上提出了自己的研究方案，分析了高中生课堂违纪行为的表现极其成因，进而提出了应对农村高中生课堂违纪行为的思考与建议。 本论文分为四章。在绪论部分，作者阐述了本研究提出的背景与研究意义，界定了主要概念，并介绍了研究方案。第二章简要综述了国内外相关研究的成果与进展并作了总结。第三章是关于农村高中生课堂违纪的实证调查分析，发现了高中生课堂违纪的有关行为，并对违纪行为作了归因分析。第四章指出了如何应对农村高中生课堂违纪行为的原则与思路并分校长、教师和学生三个层面一一提出了对应的建议：校长要立足于建立、完善和执行有关规章制度以及加强对课堂的监督；教师要提高课堂教学艺术和管理能力，建立和谐的、民主的平等的师生关系；学生自己要加强自我管理，自我监督、自我控制、自我检查，最终达到有效管理课堂的目的。