辅音是语音系统中重要组成部分之一,也是汉语学习者学习汉语的难点之一。本论文以母语为西班牙语初级、中级和高级三个语言水平的学习者为研究对象,以对比分析理论、中介语理论和偏误分析理论为理论依据,通过声学实验结合听辨的方法对学习者汉语塞擦音和擦音的习得情况进行深入分析。首先,在前人研究的基础上,分别对汉语和西班牙语的辅音系统进行概述,再将汉语辅音与西班牙语辅音进行系统地比较,从发音方法、发音部位和在音节中的位置等方面找出两个辅音系统之间的异同,从而预测西班牙语国家学生在习得汉语辅音过程中可能产生的偏误。通过总结前人的研究和对汉西辅音系统的对比研究,推测出西班牙语国家学生习得汉语辅音的偏误主要集中在塞擦音中的舌尖音、舌面音及擦音中的清擦音。其次,利用听辨统计,对被试的单个样本逐一进行主观听辨,同时对语音偏误按照初、中、高级水平分别统计。然后,用Praat语音分析软件分别提取初级、中级和高级三组被试的塞擦音和擦音声学参数数据。其中对汉语塞擦音的研究主要用浊音起始时间(VOT值)和闭塞时长(GAP值)这两个声学参数来考察被试塞擦音发音的准确性,再用Excel表格计算VOT值的标准差来考察三组被试个体差异性和发音稳定性。实验结果表明,随着学习时间的增加在高级水平的被试习得塞擦音z[ts]、c[ts’]、q[t(?)’]准确性相对较高,发音同母语者差距较小,但初级组已经基本习得的塞擦音j[t(?)]和ch[t(?)’]都出现了准确性下降的现象,而塞擦音zh[t(?)]发音准确度仍然不高,三组被试同对照组差异均显著,从VOT均值对比上反映出学习者没有成功掌握"送气-不送气"对立。对擦音的研究主要从中心频率和下限频率这两个声学参数来考察被试的准确性。实验结果表明西班牙语国家学生从初级阶段就可以基本习得擦音sh[s]和X[(?)],而且可以保持到中高级;而s[s]由于受到母语负迁移的影响直到高级阶段仍没有成功习得,习得速度较慢。最后,通过对声学实验所得数据结合语图及听辨结果,找出产生上述偏误的原因,主要从语际迁移的影响、语内迁移的影响和教学的局限三个方面阐述,其中语际迁移的影响从母语西班牙语和被试的第一外语英语两个方面分析,母语负迁移主要表现在Ch[t(?)’]成为西班牙语国家学生习得塞擦音ch[ts’|和q[t(?)’]而使用的中介音,以及s[s]和X[(?)]都出现了舌位偏后的情况。另外,被试第一外语英语对偏误产生的影响有,将j[t(?)]和zh[ts]发成[d3]和把q[t(?)’]、c[ts’]和ch[ts’]发成[t]。语内迁移的影响则从塞擦音、擦音内部以及塞擦音和擦音之间三个方面分别列举,语内迁移对偏误产生的影响主要表现在"送气和不送气"特征和发音部位混淆上。教学局限则从课程设置和教学环境两个方面进行阐述分析。随后通过对偏误原因的分析提出有针对性的教学建议,主要从送气和不送气、舌面音和舌尖音三个方面提出具体教学建议。论文的结语部分对以上研究内容进行概括总结,并提出论文在研究中的不足之处以及尚待解决的问题,如增加样本量、扩大语音研究范围,比如辅音中的塞音、元音和声调,以及选取更专业的录音软件和语音实验软件。