在教学过程中,我们经常遇到阅读教学方面的困惑,为了降低教学难度,从而有针对性地实施教学。本文主要根据阅读教学现状调查,发现其中的问题,进而寻找解决的办法。论文以农村高中语文阅读教学为研究内容,以白银市会宁县的一所农村高中的学生和老师为研究对象。主要采用文献法,了解前人对阅读教学的认识;调查法,了解学生学习的情况;访谈法,了解老师的教学观念、教学思想、教学方法;运用案例分析法,分析老师教的情况,学生学的情况,进而了解学校语文阅读教学的现状。论文除了绪论和结语外,主要包括三个方面的内容:一、调查会宁县第三中学阅读教学的现状。主要通过调查、访谈、案例分析的方式,重点考察当地老师的教学思想、教学方法、备课情况,同时关注学生的课外阅读和自主意识。二、对会宁三中阅读教学现状的形成进行分析。从教师、学生、环境三方面的调查发现,在语文阅读教学方面教师主要存在以下问题:教师分布合理,优势体现不足;教学传统,课堂缺少吸引力;备课资源丰富,杂言不精。学生方面发现:阅读的时间不少,效果不佳;缺乏主动性,自我意识淡薄;缺少经典性的读本。环境方面发现:教师的观念在改与不改中徘徊;家长对学生的严格管理中缺乏指导性;学校教学手段陈旧,不能与时俱进。三、探究会宁三中语文阅读教学的方法。依据调查发现的问题,结合本校的实际情况,分别根据教师,学生,环境提出了一些相应的对策,关于教师方面的对策:发挥老教师的带动作用;年轻教师应该继承传统的方法,改进传统的教法;发挥资源优势,重视教学手段。关于学生方面的对策,唤起学生的问题意识;增强自主意识;提供经典性的读本。关于学习环境方面的对策,主要从提高认识,为营造良好氛围,改进学校设施,搭建交流的平台进行说明。农村高中语文阅读教学现状的改变,学生阅读兴趣的提高,以及阅读品质的培养,这是一个长久的任务,本文仅选取了几个角度对阅读教学进行调查研究,这些结果并不能解决所有的问题,只是希望所研究的成果,能为农村高中语文阅读教学提供有用的帮助。