青少年是毕生发展中的关键期，处在这一时期的青少年最重要的发展任务之一就是其社会性的发展。人际信任是培养其社会性发展的有效途径，而家庭又是青少年成长最直接和最重要的环境。本研究以青少年家庭功能为基础，探讨了青少年自尊、人际信任发展与家庭功能的关系。旨在为青少年家庭功能、人际信任研究提供更多资料，丰富国内这些领域的研究；同时帮助青少年及家长了解自身家庭功能、人际信任的状况，进行更好的自我教育和家庭教育。本研究采用分层随机抽样法，在山西省忻州市某中学抽取初一至高三学生582名，以家庭功能量表﹙FAD﹚、自尊量表﹙SES﹚、人际信任量表﹙ITS﹚为测量工具，通过相关分析、方差分析、回归分析和中介检验等方法对有效数据进行分析处理。主要得到以下结论：⑴青少年的家庭功能整体状况良好，存在显著的性别差异、城乡差异、是否独生差异、年级差异、父亲职业差异。具体体现在：在问题解决、情感介入、总的功能维度上，女生优于男生；在角色、情感介入、总的功能维度上，独生子女要优于非独生子女；在沟通、角色维度上城镇青少年要优于农村青少年，情感介入和情感反应维度上农村青少年优于城镇青少年；在沟通、角色、情感反应和行为控制维度上，父亲职业是干部的青少年优于父亲职业是工人和农民的青少年；初二年级的青少年在家庭功能的各维度上都优于其他年级。⑵青少年自尊状况良好，存在显著的性别差异、父亲职业差异，年级差异。具体体现在：男生的自尊要高于女生；父亲职业是干部的青少年自尊水平最高，其次是父亲职业为工人和商人的青少年，最后是父亲职业为农民的青少年；随着年级的增高，青少年的自尊有下降，且差异显著。⑶青少年人际信任显著高于平均水平，存在显著的性别差异，城乡差异、是否独生差异，年级差异。具体体现在：男生的人际信任水平显著高于女生；农村青少年人际信任水平显著高于城镇青少年，非独生子女人际信任水平显著高于非独生子女；随着年级增高，青少年人际信任水平下降，且差异显著。⑷青少年的家庭功能程度越高，青少年自尊与人际信任水平越高，青少年自尊与人际信任也存在显著的正相关；青少年家庭功能的角色、问题解决、情感介入、行为控制对其自尊有显著的预测作用，家庭功能中的沟通、问题解决、角色对其人际信任有显著的预测作用。⑸青少年自尊在家庭功能对人际信任的影响中起部分中介作用。