本文以矛盾论和系统论的观点为基础，围绕初中生厌学行为转化策略的内涵和本质特征，具体论述了初中生厌学行为转化策略在教育工作中的探讨和运用，指出要实现对初中生厌学行为转化的目的，必须抓住学生厌学行为产生的根本原因――学生心理健康问题和偏差，认真研究分析其心理特征和表象，以学生心理健康辅导为主线，针对学生厌学行为的外在表现，运用“内归因抓纠治，外归因促整改”的综合转化策略。并以作者所在学校――广东省增城市荔城街第二中学为研究对象，通过问卷调查等各种方法，了解目前初中生厌学的现状，研究分析学生厌学行为的心理特征和表象，筛选具有典型意义的初中生厌学行为转化的成功个案作蓝本，从建立厌学生心理健康档案、对厌学生进行心理健康辅导及对学生厌学行为转化进行有效评价三个方面，运用系统的理论知识和自身的实践经验，对初中生厌学行为转化策略的实际应用进行了阐述，具有一定的指导和参考作用。本文选题主要源于作者所在学校的现状与问题，希望通过研究，为初中生厌学行为转化提供一定的指导和帮助，推进学校心理健康辅导工作，促进学校教育科研和教育实践向更高层次发展。