将哈贝马斯交往理论引入高校思想政治教育,其目的在于使高校思想政治教育回归“交往理性”。交往理论为重新理解人,提供了一个全新的视角,高校思想政治教育必须实现自身的超越,从主客两分的工具理性中摆脱出来,回归本真的交往实践。构建基于交往理性的“高校交往思想政治教育模式”是解决当前高校思想政治教育有效性不足的一种尝试和探索。 本文第一部分介绍交往理论的核心范畴和对高校思想政治教育的理论启迪,对哈贝马斯交往理论进行了客观的评价。第二部分用批判的视角,从历史到现状剖析高校思想政治教育传统模式的种种缺陷和背后存在的深层次原因。第三部分是本论文的重点章,提出一个高校交往思想政治教育模式的设想,从这一模式的要素、构成和特征入手,首先探讨高校思想政治教育共同体、高校思想政治教育规范、理想化的交往情境、生活化的语言和共识与觉解五个要素,接着对五要素的内在关系进行了阐释,然后对高校交往思想政治教育模式的四个特征进行界说,使交往理论引入高校思想政治模式的理由在理念和模式的层面得以成立,使高校交往思想政治教育模式获取合理性基础。最后一部分有针对性地提出高校交往思想政治教育模式的实施方略。