我国的中小学美术教育事业在八十年代改革开放以来得到了很大的发展。随着先进的教学仪器设备源源不断进入课堂，中小学美术教育的教学内容、教学方法、教学手段也发生了划时代的变化，形成了全新的中小学美术教育理念，取得了与世瞩目的成果。然而在发展的过程中都是有利有弊的，我们在看到教育成果的同时，还应该看到当今中小学美术教育总体上的某些不足。我认为最大的不足就是不同程度地忽略了中国传统美术在美术教育中应有的地位。主要表现为：不少学生能说出不少外国美术家的名字，但却说不出几个中国古代美术家的名字，更不要说对我国民族艺术的了解了；从美术方面来说，不少学生对外国美术熟悉的程度大大超过对自己民族的国画、书法和民间工艺和建筑艺术的了解。现时中小学美术教育主要强调要跟上形势，不注重学生徒手能力的培养，只片面强调视觉艺术，甚至削弱了具有强烈民族传统美术韵味的课程，如国画，剪纸、泥塑、书法等等，只是走一走过场，没有什么实质性的内容，导致学生的综合素质没有什么实质性提高。这样的情况我认为有以下几种原因：首先是外来文化的冲击。改革开放使得我们能从外国学习到许多有益的东西，不断充实了自身，完善了自己，但我们在努力实现现代化的过程中，却自觉或不自觉地淡化了民族传统文化，甚至有把民族文化作为与现代化格格不入的东西加以抛弃的倾向，由此而导致民族传统文化和民族精神失落的危险已经存在。其次是我们一些教育者在教育理念上有一些问题，认为现在搞美术都是在电脑上进行的，提倡民族传统文化就意味着落后，跟不上现代潮流；用传统的东西来进行美术教育就是守旧。更有甚者，为了对付高考，只上素描、色彩课，完全为了高考强化美术教学。这些做法都使中小学的美术教育步入误区。