随着我国社会经济转型,农村留守儿童的社会化问题正越来越多地引起社会关注,社会工作作为帮助弱势人群改善生活状态、促进人潜能发展的学科在促进这一群体的社会性发展成效领域值得深入研究。成长性小组关注服务对象社会性的改变和潜能的开发,社会性发展是人在不同成长阶段达成社会目标的状态。笔者采用成长小组的实务方法,依托笔者实习所在的成都B村社工站,通过自愿报名随机选择20名留守儿童作为实验组,接受了为期一个半月的成长性小组实务干预,另在未参加小组活动的留守儿童中随机选取20人作为空白对照样本。选取自我认同、自我表露、孤独感、意志力、社交焦虑感五个维度的社会性发展特质作为跟踪监测的指标,并在干预前、干预结束时、干预结束两个月后分别用量表对留守儿童样本进行测量,将收集到的数据用SPSS进行方差分析。结果发现:成长性小组的干预方法对农村留守儿童的自我认同感、自我表露倾向、孤独感都有显著的改善作用,但可持续性不明显;对意志力、社交焦虑感没有显著和可持续的影响。由此得出:成长性小组作为一种社工干预方法对促进农村留守儿童某些方面的社会性发展能产生一定积极效果,但不同维度指标的变化程度不尽相同,这可能和干预时间偏短有关。最后,结合本次研究情况,对用成长性小组方法促进留守儿童社会性发展提出自己的建议。关于成长性小组对不同指标干预效果的显著程度和可持续性与小组内容设置执行方式的关系还有待进一步研究。