教科书是重要的课程资源,它关系到教师的课程设计、课程组织与实施,更关系到教学目标的实现。随着教育教学改革的深入,我国义务教育学段自2017年9月起,统一使用“部编版”语文教材。“部编版”语文教科书新在哪?如何使用?对这些问题进行整体研究将有助于教师用好教材,提高教学效率。本文从总体设计、四大系统等方面对“部编版”七年级语文教科书进行研究分析,提出新教科书的使用建议,以帮助教师更好的使用新教科书,最大化的体现新教科书的育人价值。论文包含以下四大部分:第一部分:包含选题缘由、研究目的和意义、概念界定、理论基础、研究方法、文献综述这几部分。本研究目的和意义是为了帮助一线教师更好的使用“部编版”语文教科书,更好的发挥新教科书的育人价值。本文从语文教科书的重要性、语文学科使用统编教科书规定的出台,树立社会主义核心价值观的需要这三方面阐述了选题缘由。从语文教科书研究、“部编版”语文教科书研究两方面对语文教科书研究的相关文献进行搜集整理和分析。第二部分:主要研究“部编版”七年级语文教科书的编写思路、总体特色和特点。编写思路包含四个方面:立德树人,目标鲜明;注重积累,提升素养;整体建构,强化阅读;精打细磨,严谨规范。总体特色包含:整体规划,有机渗透;面对一线,纠正弊端;编研结合,科学编写;贴近生活,紧扣时代。特点部分包括:双线单元结构,强化综合实践;能力兴趣兼顾,三位一体阅读;注重文质兼美,传承传统文化;构建助学系统,便于自主学习;体验自主活动,获得实践能力;知识随文学习,写作学以致用;多途径新技术,建设教材体系。第三部分:对“部编版”七年级语文教科书的使用现状、存在问题及原因进行了阐述。本研究从对教科书的总体认知、结构体系认知和模块教学认知三个维度进行了调查。具体包括:选文数量、选文体裁、选文难度、选文文化、选文题材、双线结构的认识、阅读体系的认知、猪肚体系的认知、知识系统的认知、阅读教学模块、写作教学模块、名著导读模块、综合性学习模块、课外古诗才朗诵模块等。调查发现,目前“部编版”七年级语文教科书使用中存在如下主要问题:“双线”讲授不到位;学生自读能力薄弱;过度看重助读资料;名著导读学习氛围不佳,综合性学习流于形式;过于注重课内阅读和操练。上述问题的成因主要有:教师对“双线”单元结构的编写意图把握不准;对阅读方法的讲授不具体;对助学系统的定位把握不准;对综合性学习的认识模糊,难于转换角色。第四部分:对“部编版”语文教科书的使用提出如下建议:更新教育理念,树立“用教材教”的理念;加强对“部编版”语文教科书使用的培训;把握不同课型定位,转变教学观念和方式;因地制宜开展实践活动,强化学生活动体验;丰富知识,学以致用。