“行动导向”自20世纪80年代产生以来，已经成为德国职业教育教学指导思想的主流，并日益为世界各国职业教育界人士接受和推崇，被认为既超越了传统的课程结构模式，又为现代职业教育教学过程的发展奠定了基础。能否将该理念融入到高职课堂教学实践中，从而提高课堂教学质量、提高学生的学习效率，则是本文努力尝试的方向。　　 本文结合行动导向的相关理论，以高职《计算机应用基础》课程为例，主要选用行动导向教学论中最具有代表性的项目教学法，从目前的教学实际出发，研究如何将现代教学方法合理地应用到课堂教学中。　　 根据“问题提出--理论分析--实践探究--总结反思”的思路，本文共分四章。　　 第一章为导论，主要阐述高职教育教学中存在的问题及原因，提出研究的必要性，论述研究思路和方法，对相关概念进行界定。　　 第二章主要论述行动导向的基本内涵，介绍行动导向教学的主要内容、特征、基本方法以及对其发展起很大影响的理论基础等。　　 第三章以高职《计算机应用基础》课程为例，介绍该课程的教学目标、课程内容、授课对象等基本情况，分析行动导向理念应用于该课程课堂教学的可行性，对实验的研究对象做了前期的调查分析。从教学计划的确立、教学方法的选择、学习单元和教学过程的设计、教学评价这几方面，详细阐述具体的实施过程，最后形成实践小结。　　 第四章为结论与反思，主要论述在实践应用中存在的困难及今后需要进一步研究的问题，结合国内外高职行动导向的课堂教学成功运用的经验，论述对我们实践的启示及意义。