疑问句向来是对外汉语教学的一个重点和难点。它是汉语学习者在学习之初便会接触到,并且在整个汉语学习过程中都会频繁使用的一个语法点。为了满足学习者的交际需要,对外汉语教师有必要针对疑问句做出科学合理的教学设计,帮助学生更好地掌握这一语法点,更高效地完成学习任务,实现交际,本文的研究就是带着这一目的进行的。结合实习期间使用的教材和实际的教学情况,笔者运用了观察法、测试法和访谈法,对《快乐汉语》(第一册)中出现的五种疑问句(“吗”的是非疑问句、“NP+呢”的省略疑问句、特指疑问句、“V不V”的正反疑问句、“吧”的是非疑问句)进行了分析与教学设计,并且在实践之后对其进行了评价与反思。通过最终的教学反馈得出,笔者所进行的教学设计在实际教学中收到了很好的效果,对于学生的汉语疑问句学习是很有帮助的。本文共分为五个部分:第一部分为绪论,包括文章的选题背景、研究范围、研究意义、研究方法、研究难点,以及疑问句的研究现状。第二部分是为教学设计进行的前期准备,包括对教学环境、教学对象以及教材的分析,并且分析了学生在疑问句学习过程中出现的问题。第三部分笔者结合教材和学生的特点,对《快乐汉语》(第一册)的几种疑问句进行了教学设计,这一部分是本文的主体。第四部分为教学设计评价与反思,主要通过考试测验、访问学生及听课老师的意见,对教学设计进行评价与反思。第五部分为结语,总结了本文的主要内容和不足之处。