随着人们生活水平的提高,对环境的索取在不断加强,环境问题随着人口的增加、社会的发展,类型更为多样,情况更为复杂。主要表现为温室效应、臭氧层空洞、酸雨、厄尔尼诺和拉尼娜现象、生物多样性减少、森林面积减少、水土流失和土地荒漠化等环境问题。当今世界,环境与发展问题已经成为全球普遍关注的问题。地球是人类赖以生存的唯一家园,只有地球处于最佳状态,我们才能得到更好的生存和发展。因此,环境教育迫在眉睫。为了解学生环境保护意识现状如何,本文在中学生中进行调查问卷,在一定程度上能说明现在中学生的环保意识水平。通过问卷结果统计分析,说明现在学生的环保意识水平不高,环境教育有待加强,在地理教学中要向学生渗透必要的环境意识,为达到在地理教学中渗透环境教育的目的,本文探讨了讲授法、演示法、谈话法、案例分析法、讨论法等教学手段在课堂教学中渗透环境教育的具体应用。进一步论证分析加强环境教育有助于提高学生的环境意识,学生环境意识的提高有助于提高全民素质,有助于提高国民解决问题的能力,有助于实现可持续发展。从地理教育和环境教育的关系来看,地理教育和环境教育的性质、目标、内容、功能的关系都是非常密切的。所以在地理教学中渗透环境教育是非常重要和可行的。