语用信息从属于意义范畴，传达言者之意，是学习词典应收录的重要信息类别之一。然而，目前有关对外汉语学习词典中语用信息的研究尚且薄弱，语用信息和对外汉语学习词典编纂结合的学理基础、语用信息界定、分类、收录及呈现等方面的研究尚不多见。鉴于此，本课题就对外汉语学习词典中语用信息体系构建展开探讨。　　语用信息的界定和分类是本课题展开研究的前提和基础。本课题首先在分析、评判以往研究成果基础上，提出语用信息界定标准、语用信息分类及收录依据，并从交际词典学视角出发，探讨对外汉语学习词典中语用信息体系构建理据。交际词典学将词典看作是编者和用户之间相互作用的信息交流和传输系统，词典编纂看作是编用互动关系最终导致的一系列词典选择实现的动态交际过程。交际词典学注重编者视角的宏观性、词典文本的系统性和用户视角的认知性，强调根据词典的类型与功能进行动态选择。这为对外汉语学习词典中语用信息体系构建提供了明确的理论指引。　　本课题采用的研究方法是实证研究、对比分析和理论构建。首先，本课题从五个维度（语用信息分类、语用信息收录、语用信息呈现、语用信息专栏设置及语用信息编纂理念）对五本英语学习词典和五本对外汉语学习词典中语用信息体系构建进行实证研究，然后就实证研究结果进行对比分析，最后在交际词典学框架下，提出对外汉语学习词典中语用信息体系构建模式。该模式包括语用信息体系构建指导原则、语用信息体系构建内容、语用信息体系组织方式及语用信息编纂实操。　　在交际词典学框架下，本课题提出语用信息体系构建指导原则，全方位指导对外汉语学习词典中语用信息体系构建。该指导原则包括：（1）用户原则—语用信息需求研究；（2）功能原则—解除词典编者和词典用户之间的交际障碍；（3）描写原则—反映语言实际使用；（4）简约原则—语用信息呈现方式研究；（5）系统原则—全面整体构建语用信息体系；（6）整合原则—语用信息与其他词典信息的揉和；（7）比较原则—从上述五个维度对比、分析英语学习词典和对外汉语学习词典中与语用信息体系构建相关之参数。　　语用信息体系构建内容包括四部分：语用信息定义和特征、语用信息界定标准、语用信息分类及语用信息收录依据。　　语用信息组织方式包括呈现模式和呈现宗旨，其中呈现宗旨以构建语用—语义信息网络构和建认知—联想机制为旨归。　　语用信息编纂实操涵盖语用信息编纂理念、编纂策略以及编纂样本。语用信息编纂理念是：在交际词典学视角下，对外汉语学习词典以用户需求为中心，全面描述语用信息，以多样化、认知化表征方式呈现语用信息。语用信息编纂策略包括收录策略和呈现策略两方面。语用信息收录策略是：（1）以大型语料库资源作为选词立目重要依据，而不是以传统语文词典作为编纂蓝本；（2）确立词频；（3）精确语用信息及细化语用信息；（4）凸显语用搭配信息；（5）语用信息例证真实、可靠；（6）提供用法说明。语用信息呈现策略是：（1）宏观、中观到微观结构的三级语用信息呈现模式；（2）多样化、认知化表征手段；（3）不同类别语用信息采用不同表征手段；（4）设置语用信息专栏。编纂样本涉及到语用信息在词典编纂实践中的具体编纂范例。　　本研究立足于交际词典学，聚焦于对外汉语学习词典中语用信息体系构建研究，旨在为对外汉语学习词典语用信息处理的理论思考和编纂实践提供方法及模式创新。