空间思维能力是学生在地理学习时需要具备的一种重要能力,是学生学习地理这门科目必须掌握的一种思维技能。在地理知识中有很多涉及空间尺度和时间尺度的地理事物,这些地理事物往往具备空间范围广和历史演变时间长的特点,学生通过自身的空间感知能力很难理解。而地理空间思维就是一把打开地理知识大门的钥匙。学生通过空间思维可以变抽象为形象的理解地理事物,提高学习的效率。但通过调查发现,学生在地理空间思维上的能力并不高,空间思维能力的缺乏成为了制约学生学好地理的一种障碍。与此同时,多媒体技术开始在教育领域得到广泛的运用。多媒体技术具备信息多样性、交互性、集成性、数字化、实时性等特征,在日常应用中经常被用来进行信息的处理和收集,多媒体技术的这些特点正好就是学校课堂教育所需要的。在其他学科的教学中,利用多媒体技术进行课堂教学成为了发展的趋势。笔者从实际教学出发,尝试将多媒体技术引入到地理空间思维能力的培养中去,利用多媒体技术在直观性展示、可视化程度和信息来源等方面的优势为学生强化空间感知,最终达到培养学生地理空间思维能力的目的。在研究过程中,笔者通过实地调查,问卷调查,访谈,实际参与教学工作等方式,以高中地理一线教师和学生为研究对象,调查高中教师与学生对多媒体技术和设备的认识与利用情况。在此基础之上,分析了利用多媒体技术作为主要技术手段,进行地理空间思维能力教学的具体策略研究。并在多媒体技术培养学生地理空间思维能力的教学策略基础上,结合高中地理教材实施了利用多媒体技术培养学生地理空间思维能力的案例教学。通过案例教学笔者对该研究进行了总结,分析并归纳出了多媒体技术在培养学生地理空间思维能力的两点建议,提出了自己对地理空间思维能力的发展展望。