学分制是根据培养目标要求以教学计划规定的和积累平均学分绩点作为衡量考核学生学习效果的一种教学管理制度。实行这一制度,有利于贯切中央国务院第三次全国教育工作会议精神,加强素质教育,增强质量意识,努力提高教学质量。同时也有利于我们从实际出发,改变现在的教学管理模式,教学管理制度和教学运行机制,充分调动和发挥师生“教”与“学”的积极性,提高教学质量。高等职业学校实施学分制,应当从转变教育思想及观念入手,以构建选修课为突破口,以建立质量评估为核心,以师资队伍建设为关键,以配套完善的教学设施及管理制度为保障,总体规划、稳步实施。本文首先对学分制进行了理论研究,对国内、外高等教育实施学分制进行分析,针对我国当前高等职业教育实施学分制存在的困难和问题,提出借鉴和建议,并在此基础上构建一种面向全体学生、注重学生个性发展、体现因材施教管理方面的建议。以期在未来的实践中共职教界同仁参考。