飞秒脉冲与铌酸锂晶体的非线性相互作用

来源 :北京大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jj1385173
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过光折变效应形成的折射率光栅或者直接在介质中利用超短脉冲制备的光波导可以实现数据的全息存储。全息存储技术由于其高密度的数据存储以及超快的读/写时间引起了研究者们的极大关注。一方面,铌酸锂晶体(LiNbO3)由于具有较大的电一光,声一光以及非线性光学等光学系数而成为了一种重要的光折变和光波导材料。另一方面,超短飞秒脉冲对这些相关的技术应用有着重要的作用:第一,由于其超短的脉冲持续时间,飞秒脉冲提供了一种测量介质材料中的超快载流子弛豫过程的手段;第二,对飞秒脉冲与介质材料的非线性相互作用过程相关理论知识的了解又可以大大改善材料的微制备过程。因此,在攻读硕士学位期间,本人主要对超短飞秒脉冲与铌酸锂晶体的非线性相互作用作了相关实验研究。实验内容包括铌酸锂晶体中非平衡载流子的超快弛豫过程,频率转换以及成丝传输三个方面。 ⑴利用pump-probe成像探测技术研究了铌酸锂晶体(非掺杂以及掺Mg)中飞秒脉冲(130fS,800nm)诱导的高浓度电子等离子体的弛豫行为。通过测量电子等离子体的吸收随时间的衰减关系,我们探测到了晶体中各向异性的超快的载流子弛豫行为。实验结果显示:在e光的激发下,在100ps时间尺度内,导带热电子主要通过与价带空穴的直接复合过程而回到基态;而在o光激发下,除了观察到较慢的带间电子-空穴复合过程外,还发现了更快的衰减时间约10ps的能量弛豫过程。这种各向异性的能量弛豫过程表明了光激发喇曼声子对载流子能量弛豫速率的影响。这些超快的电子传输过程对铌酸锂品体光学性质的理解以及器件的微制备方面的应用有重要意义。 ⑵研究了晶体各向异性对脉冲频谱展宽的影响。实验结果显示,在e光条件下,观察到810nm到405nm的倍频转换过程;自相位调制导致的频谱展宽很小。而在o光条件下,光谱展宽现象较明显,同时我们观察到了由于光谱展宽而导致的红外光谱成分的倍频转换过程,其倍频波长可已通过改变入射光与晶体光轴的夹角而在518nm-600nm范围内可调谐,其脉宽约500fs,从而提供了一种利用近红外飞秒脉冲产生绿-黄-橙光范围内的飞秒光源的一种简单而有效的方法。 ⑶利用CCD成像的方法,我们研究了脉冲聚焦条件,脉冲功率以及脉冲偏振对飞秒脉冲在铌酸锂晶体中的成丝传输过程的影响。我们发现沿晶体c轴传输时,成丝结构受入射光偏振的调制,即脉冲偏振每改变45°时,成丝就出现一种新的结构,一共有四种结构出现。虽然目前产生该现象的物理机制还不是很清楚,但这种光偏振对脉冲传输行为的影响可能在材料微制备过程中需要考虑。
其他文献
近年来,一方面由于实验技术的飞速进步,另一方面由于受量子信息科学发展的带动,量子力学和量子统计力学/热力学的一些基本问题重新引起了人们的关注,并导致了一些新的热点研究方
慢正电子湮没寿命测量主要利用慢正电子束流的单色性及能量连续可调等特点,研究缺陷在材料表面或近表面不同深度的分布信息。与基于22Na正电子源的常规正电子湮没寿命谱仪不同
学位
中职学校的学生从入学的第一天起,就是为了毕业后找到一份令自己满意的工作。他们在学校里学的每一样知识都是为了将来的就业,以及更好的满足岗位的要求。而数学作为一门基础学科,是从生产、生活、劳动等过程中提炼出来的一种数学模型,与生产劳动、日常生活息息相关的,在“以就业为导向”的理论前提下,提高数学教学的有效性成为亟待解决与探讨的问题。何谓“有效教学”呢?其核心就是教学效益,主要是指通过教师在一段时间的教
前不久,学校组织了一次以“校园里的一种树”为题的作文竞赛,没有想到,不起眼的伍思蕊同学写的《校园里的柿子树》获得了这次作文竞赛中唯一的特等奖.当我在班上宣布这个爆炸
铁磁材料的反常霍尔效应虽然已经被发现了一百多年,其产生机制仍然没有很好的解释。由于铁磁材料中的反常霍尔效应与磁学和电学的密切联系,对其机理的研究将具有深刻的理论和实
学位
超导量子比特利用了超导约瑟夫森隧道结的非线性效应,采用了半导体集成电路的工艺,以其无能耗,大设计加工自由度,易规模化等优点而倍受注目。本文对超导量子比特的基本原理及发展
  本文从大气辐射传输方程出发,推导了大气外目标背景对比度的表达式,通过MODTRAN计算得到目标辐射、背景天空辐射以及整层大气透过率,推算了对比度。在分析对比度及透过率在
本文报道了利用参量过程产生压缩态光场,并用平衡零拍的方法对光场压缩度进行了测量,在边带频率5MHz处获得了近0.5dB的压缩光。分析了利用双频激光和高频压缩光在低频边带处获
一、多样设计、激活思维的情境课堂媒体创设情境。选择和利用合适的信息源,利用多媒体创设情境,具有生动形象逼真的特点,学生十分感兴趣。在《临别赠言》课堂教学中,执教老师