当前在经济社会快速发展的引领下,我国教育事业也朝着均衡发展的方向稳步前行,其中职业教育领域内的中等职业教育在国家高度重视和支持下,同样取得了长足的进步。近些年来,中等职业教育通过坚实的实践与探索,逐渐明晰了中职人才的培养目标和学校的办学方向,教育质量和教学技能水平得到夯实和提升,中职学校在此期间不管在数量增长还是规模扩张上都是空前的,这也进一步说明中职教育在当今我国现代教育体系中占据着不可动摇的重要地位。行动导向教学法的发展历程算不上悠久,但自从二十世纪八十年代在德国职业教育成功应用后,其核心内容得到教育领域内广大专家学者的推崇,受其特色的职业教育模式影响,同时作为一种新型的职业教育理念和教学方法,也一举成为当前我国职业教育中关注度很高的教学模式。会计作为一门与经济社会密切联系的应用管理学科,在我国经济社会迅猛发展的大背景下,各行各业对会计人才的需求都日益增长,这也为如何建设好中职学校会计学科,如何打造一支高素质的师资队伍,如何培育出符合时代要求的具备综合职业能力的会计人才,如何利用世界前沿的教育理念提升会计专业教学质量,开拓了新的探索之路。但是当前中职学校在教学实施过程中便出现了各式各样的问题,要想提升教学质量必须从源头抓起,即当务之急就是要更新已有的教学方法,利用行动导向教学法改善中职会计专业教学环境不失为一种合理的尝试。本文研究主要分为以下几个章节:第一章:绪论部分。本文以研究背景和研究意义作为论文引入,同时梳理了国内外专家学者在该领域内的研究现状和相关结论,并依照现实条件确立具体研究思路和方法。第二章:介绍行动导向相关理论。较为系统的阐述了行动导向教学的相关概念,厘清了支撑其实施的理论基础、常用方法、实施原则及流程,为后文研究的调查设计和教学实施提供理论支撑。第三章:展开调查分析。以实地走访和调查问卷相结合形式,对江西省部分中职学校内会计专业的教学环境进行考察,同时向会计学科教师和学生展开调查,目的在于掌握当前行动导向教学法在中职会计专业中的实施现状,并划分模块对调查结果反映的现状进行分析说明,对出现的问题分主体进行归纳总结。第四章:提出优化对策。根据调查过程中出现的问题,提出在中职会计专业中推广行动导向教学应注意的问题及相应的优化方案和改善性建议。第五章:实施教学案例,验证研究主题。以学生集中反映的较难章节为教学内容筛选对象,确定“运用产品成本计算方法”为教学实验内容,并运用行动导向相关教学法则设计教学内容,依托实习单位教学资源,以两个同级不同班的学生为实施对象,将教学过程和结果进行对比分析,以检验该教法在中职会计专业教学中的应用效果。第六章:总结反思部分。对全文内容进行总结,概述本文研究结论,对研究过程中出现的不足之处进行反思,并对研究未来予以展望。