随着健康观念的更新、卫生保健体制的改革及医学模式的转变,社会需要大量的高素质实用型护理人才。这对护理教育提出了更高的要求。但是,我国的中职护理教育仍旧采用传统的教学方法,现行的教学模式阻碍了学生个体的发展,护理毕业生很难满足社会需求。因此,全面深入地研究护理教育,构建符合社会要求的新型教学模式,培养实用型高素质护理人才成为中职护理教育的重要任务。项目教学法是一种建立在建构主义、实用主义教育理论基础上的教学方法。它在国外职业教育中被广泛运用,可以有效地培养学生的职业能力,提高学生的综合素质。我国中等职业学校教师对项目教学法的研究多数停留在理论方面,应用研究较少,将项目教学法应用于护理教学的研究少之又少。笔者分析了中职护理专业人才培养目标、护理专业课程特点、护理专业学生特点,发现项目教学法能够满足护理专业学生对教学的要求,实现护理专业人才培养目标,十分适合在护理专业课程教学中应用。阐明中职护理专业教学应用项目教学法的理由后,本文论述了项目教学过程各个环节的设计,展示了项目教学法在儿科护理学教学中的具体应用,总结了运用项目教学法的一般规律,为中职护理专业教师运用项目教学法提供了借鉴。实践证明项目教学法能够有效地解决护理教学中存在的问题,提高护理教学质量,促进中职护理教学的改革与研究;能够全面提高学生的职业能力和综合素质,培养符合社会要求的合格护理人才;能够补充和完善现行项目教学法,扩充项目教学法的意义。本文认为:项目的选择要具有典型性。护理专业教学中选择的项目多为疾病案例,案例应能代表某系统疾病的特征,护理措施能涵盖本系统疾病常见的护理操作。项目的实施过程中要善于创设学习情境。护理教学可以采用见习实习的方式,让学生在真实的工作情景中学习。这样可以加深学生对专业知识和专业技能的掌握,提高学生的综合职业能力。