多样化教学不仅是国外有效教学研究领域的研究热点,也是我国基础教育课程改革研究和实践的主题之一。随着课程改革的全面推进,许多研究者对教师多样化教学加以关注并进行了较为深入的研究,广大一线教育工作者也在多样化教学方面进行了有益的探索并积累了宝贵的经验。然而,在实践中发现教师对多样化教学认识仍显不足,缺少教学多样化意识等问题。因此,本研究以课堂观察为主要方法,深入课堂教学实践,运用自编的《教师多样化教学课堂观察表》,从语文、数学、英语、物理、历史、地理等学科出发,从导入、呈现、提问、评价等四个维度观察教师的多样化教学,分析目前教师多样化教学的现状及存在的问题,并对教师多样化教学提出相应的建议,以期对多样化教学领域的研究做一些有益的补充和完善,并为教师改进教学、提高课堂教学质量提供参考和指导。