一方面,如今案例教学法在地理教学领域已成为非常普及的教学方法,地理案例教学领域的研究也在逐步走向细致化,许多研究者和教育者开始在范围更小的地理案例教学子领域进行更详尽的研究。另一方面,与地理学科相关的多学科交叉教学的研究其总体趋势也在增长。本研究选择了以上两个研究方面共同的子领域——高中地理课堂教学中的汉语文学科案例教学,在拉萨市范围内进行尝试和研究。我国地理案例教学领域目前在本研究领域——高中地理课堂教学中汉语文学科案例教学的研究尚以期刊文献为主,受篇章版面限制,研究者往往只概述或呈现少数案例,文章内容较单薄,不够系统;我国与地理学科相关的多学科交叉教学的研究明确涉及地理与语文学科交叉教学的文献数量不多,且基本都是涵盖众多学科来配合地理教学,而不是单一从语文学科来做详细分析,即使其中有关于地理与语文学科交叉教学的内容也并不突出和全面。本研究对高中地理课堂教学中的汉语文学科案例教学进行进一步、多方面的研究,希望能够为后来的研究者和一线教育工作者提供一定的参考。本研究共五章:第一章,基于社会背景、学科发展背景、研究区域背景三个方面来分析本研究的研究背景,在研究背景的基础上阐述本研究的研究意义,进而提出研究问题和研究目标并指出研究方法和技术路线;第二章,对高中地理课堂教学中汉语文学科案例教学相关研究现状、理论支持与概念界定进行梳理和探讨,为后续研究提供依据;第三章,对研究区域——拉萨市高中地理课堂教学中汉语文学科案例教学进行现状调查与分析,也为后续研究提供依据;第四章,依据前人研究的地理案例开发原则,对高中地理课堂教学中汉语文学科案例进行开发和整理,阐述案例库的建立,并对研究区域——拉萨市高中地理课堂教学中汉语文学科案例教学进行实验研究,通过对照教学实验和测验证明高中地理课堂教学中汉语文学科案例教学的实际作用、发现教学过程存在的问题;第五章,提出拉萨市高中地理课堂教学中汉语文学科案例教学的具体实施建议并指出本研究的不足之处并进行展望。