论文部分内容阅读
苗族聚居地区小学生几何直观能力的调查研究
【摘 要】
：
几何直观是《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《数学课程标准(2011年版)》)中十个核心概念之一,是数学素养的重要内容。然而,在贵州省L市苗族聚居地区,由于文化差异对学生数学学习态度、学习习惯等方面的影响,学生几何直观等数学学习能力的培养出现许多困难。为此,此次研究首先通过文献分析法以及调查研究法对苗族聚居地区小学生几何直观能力发展现状进行分析和调查,其次结合对学生的访谈提纲,了解
【出 处】
：
贵州师范大学
【发表日期】
：
2021年01期
其他文献
本论文首先对中国之治的相关概念、理论基础做了系统地阐述和论证,并在结合当代实际情况,明确新时代要求基础上对其现代化意蕴做了总结,这是实现二〇三五年远景目标的根本之路,这是保障建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国、是中国特色社会主义治理道路引向世界舞台的必由之路。其次,对中国之治的探索历程作了分析,最后论述了中国之治的世界意义。对“世界意义”的阐述包含中国之治在国际治理中的作用、提升
学位
城乡生态融合是毕节试验区城乡实现乡村振兴的客观要求,也是毕节试验区城乡生态平衡发展的重要途径。然而,毕节试验区在推进城乡生态融合过程中出现生态产品供给质量偏低、绿水青山雨零星散、生态产业循环能力较低、生态特色小镇同质化严重等现象,严重影响毕节试验区生态文明建设以及贯穿新发展理念示范区建设。可是,在美丽宜居战略实施背景下,毕节试验区城乡生态融合发展迎来新的契机。所以,在美丽宜居背景下,深入分析毕节试
学位
“封建社会主义”是19世纪30-40年代盛行于欧洲的一股社会思潮。它作为封建主义意识形态在资本主义社会的延续,其实质反映的是封建社会的生产关系。马克思恩格斯通过对“封建社会主义”的理论渊源、阶级基础、主要观点、反动实质以及与“僧侣的社会主义”之间的关系等方面的揭露与批判,一定程度上肃清了这股错误的社会思潮对人民群众思想的侵蚀。及时澄清了科学社会主义与“封建社会主义”的差别,为国际共产主义运动指明了
学位
随着全球城市化、工业化进程的加快,全球生态环境压力日益增大,通过建立自然保护区保护自然本底、维护生物多样性已成为各国应对生态环境危机的主要措施。西部贫困地区的自然保护区作为我国生态屏障的重要组成部分,存在生态环境脆弱、周边社区经济发展水平低、人口贫困、人地矛盾突出等问题,严重阻碍了人与自然的协调发展。人类作为自然保护区人地关系演变的推动者,其保护态度和行为决定着自然保护区人地关系的演变方向,因此对
学位
发展农业产业既是脱贫攻坚时期消除贫困的主要手段,也是实现乡村振兴战略和减少相对贫困的重要路径。合作社作为推动农业发展的重要载体,近几年在我国贫困地区取得了系列成绩,同时也出现了运营效率偏低的问题。而合作社运营效率的提升能够优化内部资源配置,使其资源得以有效运转,综合效益得以提高。因此,提高合作社的运营效率,优化农业资源配置路径,是解决贫困地区贫困问题的必经之路。为此,本文以贵州武陵山和乌蒙山贫困连
学位
近年来,随着家禽和水产养殖业的快速发展,大量的抗生素进入到水体环境。这对水体环境造成严重的污染,从而对人类健康造成严重威胁及潜在的风险。因此,寻求高效、易于操作以及
中国南方喀斯特石漠化治理已经取得阶段性成果,党的十九大报告中明确要求科学推进石漠化综合治理,农村生物质废弃物能源化利用是实现石漠化治理中农村生物质能高效利用的重要途径,对巩固石漠化治理成果、改善环境质量具有重要意义。根据地理学、生态学、能源科学涉及的能源替代理论、农户行为理论、循环经济理论和可持续发展理论,针对农户的生物质废弃物能源化意愿影响因素不明确和能源化利用方式单一、能效低下的科学问题和科技
学位
可达性研究是健康地理学研究的主题之一,但现有研究集中在对空间的客观可达性上,而忽视了对主体的感知和主体性差异的影响。医疗服务的可达性是影响癌症病童生存率的重要因素,是衡量医疗服务资源分布的公平性和使用高效性的重要测度指标。目前,儿童癌症已经成为继成人肺癌、肝癌,胃癌、结肠癌和乳腺癌之后,全球第六大癌症负担,是儿童除意外死亡的第二大死因,据柳叶刀肿瘤委员会估计,2020年至2050年间,全球将有13
学位
喀斯特石漠化是中国南方生态建设中需要面临的最突出地域问题,治理成效是判断该地区实现生态文明建设水平和农村可持续发展的主要依据之一。党的十九届五中全会要求科学推进石漠化综合治理,而生计资本是农户的主要资源,其有效运用不仅是农户脱贫致富的重要保证,更是优化生计组合,降低生计脆弱性、维持生存和求得发展所需要的重要资源。农村合作社的成立为石漠化地区农户生计提供了帮扶,在自然资源匮乏的情况下,合作社通过整合
学位
亲其师,信其道,学生对教师的满意度直接影响着自身的学习,学生和教师的关系亲疏归结于学生对教师的满意程度。数学作为学生从小就接触到的学科,它给予的不仅仅赋予学生数学知识还在于能力的培养,现阶段的初中数学学习正处于一生之中承上启下的阶段,而数学老师就充当着数学知识和学生之间的一个桥梁,想要学生对数学有兴趣、能学好、不辍学有个好的数学老师至关重要。同时研究初中生对数学教师的满意度能够丰富和发展我国的教育
学位