2019年中共中央办公厅国务院办公厅发布《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,其中指出:“要大力推进思想政治教学方法改革,提高思想政治教师的信息化能力和素养,促进人工智能等现代信息技术在思想政治教学中的应用。”初中《道德与法治》课作为思想政治课的重要组成部分,在新课标的引导下,正积极的通过智慧课堂的构建探索适合学生全面发展的新教学模式。智慧课堂的本质是通过“互联网+”的思维模式和大数据、云计算等新一代信息技术,所构建的智慧高效课堂。《道德与法治》课程与智慧课堂的融合是教学方法上的一次革新,既为学生展示了更多的课外知识,同时也给了学生更大的展示平台,重视学生的自主预习与课后反馈,丰富了学生的学习体验。本文以M中学为研究对象,对M中学《道德与法治》课智慧课堂的运用现状展开了调查,研究表明,现实智慧课堂的运用离理想的智慧课堂教学拟达成的效果还存在着差距,从教学主体上而言,教师对智慧课堂运用的技术还不够熟练,理念还相对落后,教学评价未落实到位。从教学客体上,学生对于智慧课堂这一新型课堂教学的互动意愿还不够强烈。教学支撑条件上,硬件设备略显落后。以此为基础,进一步分析其中的问题和原因,并提出《道德与法治》课智慧课堂的运用优化策略。本次论文在研究期间,主要的内容包括以下几个部分:第一章是绪论部分,主要内容包括本次研究论文的研究意义和背景,同时介绍了国内外相关的研究现状,总结了论文的研究方式和思路,并且阐述了论文的创新点与不足之处。第二章在对已有资料进行梳理的基础上对智慧课堂基本概念、智慧课堂运用相关理论进行了解读,并论述了智慧课堂运用于初中《道德与法治》课的意义。第三章以M中学师生为调查对象,制定调查问卷、设计访谈提纲,分析M中学《道德与法治》课智慧课堂运用现状,包括取得的成效和存在的一系列问题。主要有:教育理念落后于时代、教学方法流于形式、教学内容拓展不足、教学评价未落实到位。第四章围绕存在的问题,从学校、教师、学生不同角度出发,深入挖掘导致这些问题出现的原因。第五章在原因分析的基础上,针对智慧课堂在初中《道德与法治》课运用中存在的问题,分别从提升智慧课堂实践教学能力、丰富智慧课堂教学内容、拓展智慧课堂教学方法三个方面提出相应的对策。