对外汉语教学,是一种语言教学,主要目的在于培养学生汉语交际能力。在实际教学中,留学生在中高级阶段时,在汉语语法、词汇的表达方面有了很大进步,但在语篇表达方面,仍出现句子的简单罗列现象。因此笔者试图以指称词语的回指运用为突破口,寻求留学生在语篇回指衔接方面的问题,发掘深层原因并进行教学措施的改进探索,提高学生语篇表达能力。笔者运用对比分析理论、篇章语言学,运用数据统计及回数法,节选中文小说《平凡的世界》和英语小说《Gone with the wind》,对人称代词、指示代词的回指运用分别从先行项不同的句法成分及回指项不同的词性等方面进行分类统计,并进行对比分析,为偏误研究奠定基础。笔者以英美国家汉语中高级水平的留学生为研究对象,以北语HSK动态作文语料库和中山大学语料库中150篇作文为研究材料,使研究更具有别国性和针对性。在进行数据统计分析的基础上探讨英美留学生习得汉语代词回指的主要难点和常见偏误类型以及偏误比重,运用对比语言学、中介语理论以及篇章语言学相关知识探究偏误原因,并试图提出相关的改进措施及教学策略,使中介语理论进一步渗透于汉语语篇教学过程中,提高留学生话语交际能力,促进我国篇章语言学代词回指的相关研究。