本文以人教版初中语文教科书现代散文类练习为对象进行研究,分析练习的独特性、类型及其优缺点。其中将部编版(七年级上下两册)与人教版相同篇目的现代散文类练习作比较,发现部编版在人教版练习的基础上进行改进与创新,使练习更符合语文教学的实情,为今后语文练习的优化提供了参考建议。绪论介绍了研究缘由、研究综述、研究方法及本文的创新点。笔者将文献资料整理分析后,发现对散文教学内容和教学策略的文献研究众多,对初中语文教科书现代散文类练习研究较少。第一章分析现代散文类练习的独特性,练习注重体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,设计品味散文语言的练习既符合散文个性化语言的文体特点,又是现代散文类练习的独特之处。第二章以布鲁姆的六大认知维度为理论依据,对人教版初中语文教科书中的现代散文类练习的类型划分为六大题型,多样化练习的训练内容丰富多彩。第三章分析人教版初中语文教科书现代散文类练习的优缺点,优点体现在四个方面:重视散文的句式特点,重视学生朗读能力的训练,练习进行语言训练和积累,旨在提升学生的语言文字运用能力,培养学生的理解能力。缺点有四处:练习编排的层次不清晰,部分练习没有体现现代散文练习的独特性,练习的指导策略不足,开放性的练习过少。第四章针对人教版初中语文教科书现代散文类练习的缺点提出相应的建议:编排形式灵活化,练习需体现现代散文类练习的独特性,练习增加适当的指导策略,增加适量的开放性练习。在练习的使用上提示教师应合理的使用练习,学生应理性的对待练习。第五章比较人教版与部编版(七年级上下两册)初中语文教科书相同篇目现代散文类练习的差异,发现两版练习在编排层次与内容上差异较大。部编版练习更适合学生思维的层次性与渐进性,重视创造性思维的培养,自读课文的练习设计“页边练习与提示、阅读提示”,变“教材”为“学材”,有利于学生自主性阅读。