语篇教学历来是对外汉语教学中的热点。本文以语篇衔接理论为指导，把收集到的汉语水平处于初中级阶段的印尼学生的语篇作为语料的来源，运用偏误分析法对其进行考察和分析。第1章简要介绍了本文的研究对象和研究方法，对语料的来源作了说明，同时还概述了当前汉语篇章教学的研究现状及对外汉语语篇衔接的研究成果。第2章介绍了韩礼德、胡壮麟等学者的语篇理论观点，并结合实例就语篇的语法衔接手段和词汇衔接手段作了分析。第3章运用语篇衔接理论，就印尼棉兰地区学生的汉语语篇中存在的衔接偏误现象进行了考察分析，探讨了产生衔接偏误的原因，试着把偏误的原因归纳为五种：母语的负迁移、目的语的影响、教材编排的不足，教师教学的影响和回避策略的运用。第4章就如何提高语篇教学效果，从教材编写、汉语和印尼语对比研究及语篇教学的方法和手段等三个方面提出了几点教学建议。