自从1986年我国一直致力于义务教育均衡发展,义务教育均衡发展有利于实现义务教育公平和促进国民素质提高,并且对于社会发展有积极的作用和深远的影响。但是目前我国的义务教育均衡发展仍有许多不足之处,需要我们共同面对和一起解决。本文在认识和理解义务教育公平和义务教育均衡发展的理论内容基础之上,基于教育公平的视角对河北省义务教育均衡发展问题进行研究。通过实地调查和数据搜集建立完善的义务教育评价指标体系,对河北省的整体义务教育均衡发展现状进行分析,发现河北省义务教育在不同区域、城乡、以及校际之间均存在发展非均衡的状况,通过分析发现河北省政府在义务教育经费投入上不均衡、在义务教育阶段教师分配不均衡、以及在义务教育资源配置不均衡等导致河北省义务教育发展存在非均衡的状况。本文通过学习与借鉴国内义务教育均衡发展较好的省份和国外义务教育均衡发展较好的国家的成功经验,认为只有政府能够保障义务教育财政投入均衡、积极完善教师的人事制度、确保义务教育学校办学条件的标准化、建立健全的义务教育保障机制、加强政府对义务教育的责任意识等,才能够实现河北省义务教育均衡发展,才能积极推动我国教育事业的科学发展,实现教育公平和社会公平,为民族的发展带来不断的动力。