我国自然灾害种类多且灾情严重,因此防灾减灾教育对我国来说很有必要。“国际减轻自然灾害十年”指出:“教育是减轻灾害计划的中心,知识是减轻灾害成败的关键。”可见学校是传播防灾减灾知识与技能的主要场所。普通高中地理课程标(2017年版)明确将灾害教育列为高中地理教育的重要内容,要求学生掌握自然灾害的成因、形成过程、危害、防灾减灾措施,这更加确定了高中地理灾害教育的重要性。旺苍县自然灾害频繁,类型多,严峻的灾情为以旺苍县为例研究高中地理灾害教育提供了必要性与可行性。本文在顺应普通高中地理课程标(2017年版)要求的背景下,对旺苍县高中地理教学中的灾害教育现状与存在问题进行调查和分析,并根据分析结果有针对性地梳理了高中地理灾害教育内容、提出了可行的灾害教育教学方法、教学手段和教学策略。本文一共分为五个部分:第一部分是引言部分,主要介绍本文的选题背景,阐述了研究的意义是为中学地理教师实施灾害教育提供参考。通过搜索大量文献总结国内外研究现状,最后说明本文研究的思路和方法;第二部分是对研究中的地理教学、灾害教育的概念进行界定和对本文研究的理论依据的阐述。理论依据由人本主义学习理论、建构主义理论、普通高中地理课程标准(2017年版)构成;第三部分是以旺苍县仅有的两所示范性普通高中——旺苍中学和东城中学的高二年级学生和高中地理教师为对象调查旺苍县高中地理灾害教育的现状以及存在的主要问题;第四部分是高中地理灾害教育的实施,主要从灾害教育的内容、方法、手段、策略四个方面进行阐述,重点挖掘了高中地理教材中和旺苍县乡土地理中的灾害教育内容,提出了地理课堂内外的多种灾害教育方法,例举了传统教学手段与现代教学手段在高中地理灾害教育中的应用,提出了灾害教育的教学策略;第五部分是结论,阐明本文研究的结论是探索出了适合高中地理灾害教育的内容、方法、手段和策略,反思研究中存在的不足,并对未来的研究提出展望。