在知识经济占主导地位的21世纪,国家之间竞争的本质是人才的竞争。在“中国制造2025”战略背景下,中国机械工业升级发展需要大量高素质的机电专业基础应用型人才,急需中职学校机电专业人才培养质量的提升。人才培养质量保障措施的实施,是确保人才培养质量提升的重要途径,因此,亟需构建中职机电专业人才培养质量保障评价系统,用于评估人才培养质量保障实施情况。本研究通过调查分析、德尔菲法、层次分析法等方法,构建中职学校机电专业人才培养质量保障评价系统,分析目前中职学校机电专业人才培养质量保障存在的主要问题,并提出中职学校机电专业人才培养质量保障的优化建议。本研究的主要内容如下。第一,通过文献分析,梳理了与中职学校机电专业人才培养质量保障相关的三个理论,分别是系统思想与系统工程、三重螺旋理论、全面质量管理理论。第二,通过文献分析,梳理了国内外相关研究现状,初步得到中职学校机电专业人才培养质量保障若干个因素。第三,通过调查问卷与访谈,明确目前中职学校机电专业人才培养质量保障因素、具体指标及其主要存在问题。第四,运用德尔菲法,通过层次分析法构建“中职机电专业人才培养质量保障评价系统模型”并加以验证。第五,依据构建的质量保障评价系统以及目前中职学校机电专业人才培养质量保障存在的主要问题,提出中职机电专业人才培养质量保障的优化建议。本研究的主要成果如下。第一,构建了“中职机电专业人才培养质量保障评价系统模型”。该质量保障评价系统的M层包括“政府支持、企业支持、学校支持”共3个因素,N层包括“财政投入、教育督导、政策扶持、企业实践条件、企业实践过程、学校制度、课程教学条件、师资队伍、校园文化”共9个因素。第二,通过调查与分析,发现目前中职机电专业人才培养质量保障存在的4个主要问题,分别是:“政府财政投入保障不足、企业保障存在不稳和不利因素、学校师资不足、课程教学条件不足”。第三,依据构建的质量保障评价系统以及目前中职机电专业人才培养质量保障存在的主要问题,提出保障中职机电专业人才培养质量的政校企三方协同机制以及6条人才培养质量保障优化建议。