2006年浙江省开始实施普通高中新课程改革,本次改革的最大特色是实施了模块课程。对化学学科来说,《实验化学》第一次成为一个独立的模块进入化学选修课程,受到了广大师生的极大关注。可以说,《实验化学》模块的实施情况在很大程度上能反映出新课程实施的情况。那么,《实验化学》实施的情况到底如何呢?本课题以《实验化学》为研究对象,以乐清市(浙江省温州地区的一个县级市)为个案,从对《实验化学》功能定位、师资培训、教学内容、学生学习方式、教学时间安排、教师教学方式、评价方式、教学中的困惑和建议等方面对乐清市高中化学教师及学生进行调查、访谈,得到在高中新课程《实验化学》实施以来来自一线化学教师和学生在教学过程中的经验和体会的第一手材料,并对此进行有针对性的分析。根据调查发现,大多数教师和学生对《实验化学》模块的功能有比较正确的认识。但由于受各种硬件条件及课时的限制,学生实验的开出率并不是很高。笔者认为,保障《实验化学》模块的有效实施,要加强重视加大投资,提供必要的硬件配套设施,要加强教师的理念和专业素质提升,要加强教师学习交流与合作,要加强对学生实验能力的考察力度,出台合理的评价体系,要利用好高考制度改革对课程改革的指导作用。期望此研究能为新课程的顺利实施提供一定的参考和借鉴。