个体成长的乡土记载了其早年的生活经历，孕育着其对外界的最初感受，影响着其今后的思维习惯和道德品质。但随着社会的进步和城市化进程的加快，农村城市教育倾向化日益严重，农村孩子读书就是为了摆脱农村，融入城市。他们在接受城市化教育内容的同时，渐渐脱离了自己的乡土，这一方面造成了个体心灵的“失根”，另一方面也造成了农村建设人才的断层。为此，就有必要在农村小学思想政治教育中融入乡土资源。另外，课改的不断深化也促进了乡土资源的开发利用，将乡土资源融入学科教学和课外活动进行思想政治教育，有利于充实其教育内容、创新其教育方法、丰富其教育环境，这终将在响应课改号召的同时提升其教育实效性。基于此，笔者选取武乡县10所小学进行了农村小学思想政治教育中乡土资源开发利用探究。本文结构如下：第一部分是绪论。涵盖了选题背景、研究目的和意义、国内外研究综述、研究思路和方法等，奠定了论文结构和行文框架。第二部分是农村小学思想政治教育中乡土资源一般理论。包括乡土资源的内涵与特征、农村小学思想政治教育中开发利用乡土资源的价值分析，重点对后者进行了探究，从必要性、重要性及可行性等三方面展开了论述。第三部分是乡土资源开发利用的现状调查。涵盖了武乡县农村小学思想政治教育中可用的乡土资源状况概述、开发利用现状调查及农村小学思想政治教育中开发利用乡土资源存在的问题并进一步探究了导致这些问题的原因。第四部分是乡土资源开发利用对策。依据第三部分提到的问题及原因进行深度分析，为农村小学思想政治教育中开发利用乡土资源提出相应的对策，对策从教育主管部门、学校、教师等三方面进行了阐述。