随着社会的发展,人们越来越认识到人的个性差异的客观性,新一轮课程改革非常重视发展学生的个性。个性化教学日益引起重视,但个性化作业设计的研究还没有深入开展起来,国内的研究资料还很有限,国家教育部已经将其纳入到“十二五”重点规划课题之中。本文从作业设计这一小角度落实了新课程改革理念,力争让中学语文个性化教学有“头”有“尾”本文主要运用问卷调查法、行动研究法、个案分析法、文献资料法等认真研究了中学语文个性化作业设计的形式、效果和评价方式,探究了中学语文个性化作业设计的意义和设计原理,重点在探究有实效的个性化作业设计形式。这些个性化作业设计形式具体包括：(1)文学类文本阅读教学方面：诗歌阅读教学作业设计——古诗散绎、少年情怀总是诗、诗林漫步、诗海扬帆等4种,戏剧阅读教学作业设计——梦想剧场、戏曲采风等2种,散文阅读教学作业——百家讲台、百家争鸣、音画朗诵、奇思妙想、探幽发微等5种,小说阅读教学作业——新视角、故事新编等2种；(2)实用类文本阅读教学方面的作业设计——聚焦生活、焦点人物、新闻日记、活动策划等4种；(3)作文教学作业设计——名人长廊、警世名言、世说新语、成长足迹、文行天下、微言大义等6种；(4)语文基础作业——小题狂做、知识火花等2种；(5)其他作业——作业超市、我是主考官、书香伴我成长等3种。实践证明,文中列举的28种中学语文个性化作业设计形式与现阶段语文教材相适应,能有效地激发学生的学习兴趣,提升学生的学习质量,培养学生学以致用的学习观念。通过研究,我们可以得出结论：中学语文个性化作业设计把语文教学与发展学生个性结合在一起,在开拓学生视野、培养学生创新能力、加强人际合作等方面具有课堂教学无法替代的作用,是中学语文新课程改革的重要组成部分。